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部编版二年级道德与法治教案全集.docxVIP

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部编版二年级道德与法治教案全集

目录

部编版二年级道德与法治教案全集(1)........................3

一、单元教学导航...........................................3

1.1单元概述...............................................3

1.2教学目标...............................................4

1.3重点难点...............................................5

二、课文详解与探究.........................................6

三、课堂互动与实践.........................................6

3.1小组合作...............................................8

3.2角色扮演...............................................9

3.3情境模拟..............................................10

四、知识巩固与拓展........................................11

4.1知识点回顾............................................12

4.2相关知识链接..........................................12

4.3拓展练习..............................................13

五、单元总结与评价........................................14

5.1单元总结..............................................15

5.2学生自评与互评........................................16

5.3教师评价与反馈........................................17

六、教学资源与建议........................................18

6.1教学资源推荐..........................................20

6.2教学建议与改进........................................21

部编版二年级道德与法治教案全集(2).......................22

一、单元教学导航..........................................22

(一)单元概述............................................24

(二)教学目标............................................25

(三)重点难点............................................25

二、课文详解与探究........................................27

(一)课文1...............................................28

(二)课文2...............................................29

(三)课文3...............................................30

(四)课文4...............................................31

三、课堂互动与实践........................................31

(一)小组合作............................................31

(二)角色扮演............................................32

(三)情境模拟............................................33

四、课后作业与拓展........................................34

(一)书面作业................................

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