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八上《谨言箴》教案

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编订：JinTaiCollege

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八上《谨言箴》教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

《谨言箴》教案

教学目标

1.了解曾国藩其人，形成自己正确而独到的判断。

2.了解曾国藩的《五箴》，把握其思想价值。

3.深刻理解《谨言箴》所表达的主旨，养成谨言、慎言的习

惯。

教学重点

作者在《谨言箴》所表达的主旨。

教学难点

曾国藩富有争议的一生。

课时安排

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1课时。教学过程

一、导入新课。

以曾国藩童年的一件趣事导入，让学生们了解他在童年时期

就显示出了过人的智慧和能力。

一天，天气晴朗，年幼的曾国藩从学校放学蹦蹦跳跳地回到

了家里。刚放下书包，其父就焦急地说：“我明明煮了五个鸡蛋，

怎么只有四个了？”于是就把曾国藩叫来，对他说：“煮熟的鸡蛋是

分给你们吃的，现在少了一个，不知是哪个偷吃了，快帮你母亲

查一查。”曾国藩思索了一下，答道：“这个很容易，我有办法查出

来。”说罢，曾国藩端出一个脸盆，倒了几杯茶，把家里的人都喊

拢来，叫每人喝一口茶水，吐到盆里，他站在旁边观察，结果有

一个佣人吐出的茶水里夹有鸡蛋黄粉。曾国藩的父亲高兴极了，

觉得儿子聪明。

在学生对曾国藩有初步兴趣之后引入课文，进行作者介绍。

二、作者介绍。

曾国藩（1811—1872），晚清重臣，洋务派首领，湘军创

立者和统帅。初名子城，字伯涵，号涤生。湖南湘乡洋坪（今属

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双峰）人。道光十八年中进士，入翰林院，为军机大臣穆彰阿门

生。与大学士倭仁、徽宁道何桂珍等为密友，以“实学”相砥砺。平

时有感于政治废弛，主张以理学经世。十七年迁，连升十级，37

岁任礼部侍郎，官至二品。1853年初，为对抗太平天国，以在籍

侍郎身份在湖南办团练，旋护编为湘军；至1864年7月，终于

攻破天京城池，完成对太平天国起义的镇压。朝廷褒功，封曾国

藩为一等毅勇侯，加太子太傅，赏双眼花翎。1865年调任钦差大

臣，围剿捻军，战败去职。与李鸿章、左宗棠等从事洋务，举办

军事工业，成为清末兴办洋务事业的首创者。1870年任直隶总督

，查办天津教案为舆论所谴责。曾国藩毕生服膺程朱理学，又主

张兼取各家之长，认为义理、考据、经济、辞章四者不可缺一，

但始终将理学放在首要地位。于古文、诗词也很有造诣，被奉为

桐城派后期领袖。1872年3月在南京病卒。赠太傅，谥“文正”。

后人辑其所著诗、文、奏章、批牍等为《曾文正公全集》。曾国

藩所处的时代，是清王朝由盛及衰，内忧外患的动荡年代，由于

曾国藩等人的力挽狂澜，使清王朝得以苟延残喘。曾国藩在政治

、经济、军事、文化等方面产生过重要的影响，这种影响不仅作

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用于当时，而且一直延至今日，从而使之成为近代中国最有争议

的历史人物。

自从跟着唐鉴学义理之学后，曾国藩开始对自己的一言一行

严加修饬，并立下日课，分为主敬、静坐、早起、读书不二、读

史、写日记、记茶余偶谈、自作诗文数首、谨言、保身、早起临

摹字帖、夜不出门十二条。又作《立志箴》《居敬箴》《主静箴

》《谨言箴》《有恒箴》各一首，高悬于书房内。《谨言箴》是

五箴之一，篇幅短小，语言精练，以“言”为纲，主张“谨