- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本教学设计旨在通过学习《十一月四日风雨大作》这首古诗,引导学生深入理解宋代诗人陆游的爱国情怀,感受诗歌的意境美。同时,通过诵读、赏析、创作等活动,提升学生的古诗词鉴赏能力和语文素养。
核心素养目标
培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力,增强文化自信,提升语言建构与运用能力。通过诵读《十一月四日风雨大作》,引导学生体会诗人的爱国热情和忧国忧民情怀,培养他们的社会责任感和历史使命感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解诗中意象:通过分析“风雨”、“铁马”、“冰河”等意象,帮助学生理解诗人所表达的情感和意境。
-体会诗人情感:引导学生体会诗人陆游的爱国情怀和忧国忧民之情,理解其“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的深刻内涵。
2.教学难点
-诗歌意象的深层解读:帮助学生深入理解“铁马”、“冰河”等意象背后的历史和文化意义,以及它们在诗中所扮演的角色。
-诗歌情感的共鸣:引导学生与诗人的情感产生共鸣,理解其深沉的历史感和强烈的爱国情感,这对于七年级学生来说可能较为抽象和难以把握。
-古诗朗读技巧:指导学生正确朗读古诗,包括节奏、韵律和情感的把握,这对于提高学生的朗读能力和审美鉴赏能力至关重要。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解诗歌的背景、意象和情感。
2.讨论法:组织学生分组讨论,激发学生的思维,培养合作学习的能力。
3.体验法:引导学生进行角色扮演,体验诗人的情感,加深对诗歌的理解。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示诗歌背景资料、诗人生平和诗歌相关图片,增强视觉效果。
2.朗读示范:通过录音或视频展示正确朗读古诗的方式,提高学生的朗读技巧。
3.网络资源:利用网络资源,如在线诗词解析、相关视频等,拓展学生的学习渠道。
教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们要一起学习一首充满激情与爱国情怀的诗歌——陆游的《十一月四日风雨大作》。这首诗以其独特的意境和深切的情感,至今仍激励着我们。让我们一起走进这首诗,感受诗人的豪情壮志。
二、朗读课文
首先,让我们跟随录音或教师的朗读,一起朗诵这首诗。在朗诵的过程中,要注意把握诗歌的节奏和韵律,感受诗人所表达的情感。
三、理解诗歌背景
1.介绍诗人的生平及创作背景:陆游是南宋著名诗人,他的一生充满了对国家和人民的忧虑。在晚年,他更加关注国家的命运,创作了大量充满爱国情怀的诗歌。
2.介绍《十一月四日风雨大作》的写作背景:这首诗是陆游在晚年流放途中所作,诗中表达了诗人对国家的忧虑和对战争的憎恶。
四、分析诗歌意象
1.意象分析:引导学生分析诗中的意象,如“风雨”、“铁马”、“冰河”等,体会诗人通过这些意象所表达的深刻情感。
-风雨:象征着国家动荡不安,表达了诗人对国家命运的担忧。
-铁马:象征着战事,诗人以此表达对战争的憎恶和对和平的向往。
-冰河:寓意着国家危机,诗人以此表达对国家未来的担忧。
2.情感分析:结合诗歌背景和意象,引导学生理解诗人所表达的情感,如爱国、忧国、憎恶战争等。
五、探讨诗歌意境
1.诗歌意境:引导学生分析诗歌的意境,如“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”所表达的情景。
2.情感共鸣:引导学生结合自己的生活体验,体会诗人所表达的意境,激发他们对国家、对生活的热爱。
六、诗歌赏析
1.诗歌语言:分析诗歌中的修辞手法和语言特点,如对仗、夸张、排比等。
2.诗歌风格:探讨陆游诗歌的风格特点,如豪放、激昂、深沉等。
3.诗歌影响:介绍陆游诗歌对后世的影响,如对爱国主义精神的传承。
七、课堂练习
1.仿写诗歌:要求学生仿照《十一月四日风雨大作》的格式,创作一首表达爱国情怀的诗歌。
2.诗歌背诵:引导学生背诵《十一月四日风雨大作》,加深对诗歌的记忆和理解。
八、课堂小结
同学们,今天我们一起学习了陆游的《十一月四日风雨大作》。通过学习这首诗,我们不仅领略了诗人的爱国情怀,还体会到了诗歌的意境美。希望大家在今后的学习生活中,能够关注国家大事,关心人民福祉,用自己的实际行动为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
九、课后作业
1.背诵《十一月四日风雨大作》。
2.查找陆游的其他诗作,了解他的创作风格和爱国情怀。
3.结合自己的实际情况,谈谈你对爱国主义的理解。
学生学习效果
学生学习效果
1.诗歌理解能力提升:学生能够通过分析《十一月四日风雨大作》中的意象、意境和情感,深入理解诗人的爱国情怀和对国家命运的关切。
2.古诗鉴赏能力增强:学生学会了如何从修辞手法、语言风格和诗歌背景等方面鉴赏古诗,提高了对古典诗词
您可能关注的文档
- 《除数是小数的除法》第三课时(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx
- 第六单元6.1《除数是两位数的除法》(教学设计)-四年级数学上册精品课堂系列(北京版).docx
- 口算乘法(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
- 《神奇的纸浮雕——纸雕花球》(教学设计)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx
- 2.2.2板块运动与地形(教学设计)2024-2025学年高中地理人教版(2019)选择性必修1.docx
- 12 认识岩石(教学设计)-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版.docx
- 四年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教学设计 人教新课标版.docx
- 第六课 创意小礼物——活动A定制小礼物(1)(教案)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙科版.docx
- 涵养仁义礼智信 争做雨花新少年(教学设计)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx
- 《加法》(教学设计)-2024-2025学年苏教版(2024)数学一年级上册.docx
- GB/T 45567-2025信息与文献 盲用资源描述.pdf
- 《GB/T 45567-2025信息与文献 盲用资源描述》.pdf
- 2025年高考文学类文本阅读(小说)复习.pdf
- 2025年事业单位招聘考试综合类公共基础知识真题试卷(2025升级版).docx
- 2025年MSOffice高级应用计算机二级考试真题卷(Word文档合并).docx
- 2025年高考文学类文本阅读(小说)复习.pdf
- 2025年事业单位招聘考试综合类公共基础知识真题试卷(2025年秋季版).docx
- 2025年葡萄牙语能力测试试卷:葡萄牙语阅读理解与写作技巧.docx
- 房子建造施工协议(标准版).docx
- 用我与汉字的故事写一篇作文六百字.docx
文档评论(0)