八年级地理上册 4.3 工业教学实录2 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册4.3工业教学实录2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册4.3工业教学实录2（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习工业的分类、分布和影响工业布局的因素。内容与课本《八年级地理上册》4.3节《工业》相关联。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级地理课程中学到的农业、人口、城市等知识点紧密相连，有助于学生建立地理知识与实际生活的联系。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过工业分布的学习，引导学生运用地图和统计数据，分析工业布局的特点和影响因素，提高地理信息获取和处理的能力。同时，提升学生的区域认知，理解工业发展对区域经济和社会的影响，增强学生的综合思维和地理责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-工业分类和分布特征：明确各类工业的分类标准，如重工业和轻工业，以及不同工业在不同地区的分布情况。

-工业布局的影响因素：理解影响工业布局的主要因素，包括自然资源、交通运输、市场、劳动力、政策等，并能举例说明。

-工业对区域经济的影响：分析工业发展对区域经济增长、产业结构调整、就业等方面的影响。

2.教学难点：

-工业分类的理解：学生可能难以区分重工业和轻工业，需要通过具体案例和比较来帮助学生理解。

-工业布局的复杂性：工业布局受到多种因素的共同影响，学生可能难以把握这些因素之间的关系和相互作用。

-工业对区域经济影响的评估：如何评估工业发展对区域经济的长期影响，学生可能需要借助经济学和地理学的知识进行综合分析。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：地理学习软件、在线地图服务

-信息化资源：工业分布地图、工业发展案例视频、相关统计数据

-教学手段：实物教具（如工业模型）、多媒体课件、小组讨论材料

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中哪些物品是工业产品吗？”引导学生思考工业在我们日常生活中的重要性。

-展示一组工业产品的图片，如汽车、手机、家用电器等，激发学生的兴趣。

-提问：“工业是如何分布的？为什么有些地方工业发达，而有些地方工业较少？”引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-工业分类和分布特征（用时5分钟）

-介绍工业的分类标准，如重工业和轻工业，通过实例说明两者的区别。

-展示不同工业在不同地区的分布地图，如沿海地区的轻工业、内陆地区的重工业等。

-工业布局的影响因素（用时5分钟）

-分析影响工业布局的主要因素，如自然资源、交通运输、市场、劳动力、政策等。

-通过案例讲解，如某地因政策扶持而成为汽车产业基地。

-工业对区域经济的影响（用时5分钟）

-讲解工业发展对区域经济增长、产业结构调整、就业等方面的影响。

-举例说明工业发展对区域经济的正面和负面影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个工业类型，如电子产业、钢铁产业等。

-学生通过查阅资料，了解所选工业的分布情况、布局影响因素及对区域经济的影响。

-每组制作一个简报，展示所查到的信息。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何根据自然资源和市场需求选择工业布局地点？

-举例：某地因拥有丰富的矿产资源而发展成为钢铁产业基地。

-讨论二：交通运输对工业布局有何影响？

-举例：某地因交通便利而成为汽车制造中心。

-讨论三：政策如何影响工业布局？

-举例：政府扶持政策促使某地成为高新技术产业园区。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工业分类、分布特征、布局影响因素及对区域经济的影响。

-提问：“今天我们学习了工业的相关知识，你们觉得工业发展对我们的生活有哪些影响？”

-总结：工业发展在推动经济增长、提高人民生活水平的同时，也存在一定的环境和社会问题，需要我们在发展过程中注意平衡。

教学流程用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述工业的分类，包括重工业和轻工业的区别。

-学生能够识别不同工业在不同地区的分布特点，并能解释这些分布背后的原因。

-学生能够理解工业布局的多种影响因素，如自然资源、交通运输、市场、劳动力、政策等。

2.技能提升：

-学生能够运用地图和统计数据来分析工业分布和布局，提高了地理信息获取和处理的能力。

-学生通过实践活动，学会了如何通过查阅资料和小组合作来解决问题，提升了信息检索和团队合作技能。

3.思维能力：

-学生在讨论中能够综合运用经济学和地理学的