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吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布教学实录(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布教学实录(新版)新人教版
设计思路
本节课以“吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布”为主题,紧密结合课本内容,通过实验观察、图片展示、小组讨论等方式,引导学生了解细菌和真菌的分布特点,培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。教学过程中,注重理论与实践相结合,使学生在掌握知识的同时,提高生物学素养。
核心素养目标
1.提升观察能力:通过观察实验现象,识别细菌和真菌的分布。
2.培养科学思维:运用比较、分析等方法,理解细菌和真菌的生态作用。
3.发展探究能力:通过小组合作,设计实验方案,验证细菌和真菌的分布规律。
4.强化生命观念:认识微生物与人类生活的密切关系,树立正确的生命观。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:学生在学习本节课之前,已基本了解微生物的概念,具备一定的生物科学知识基础,能够识别一些常见的微生物,但对细菌和真菌的详细分类、分布及其生态作用的认识还不够深入。
2.学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣,好奇心强,喜欢通过实验探究生物现象。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力,但可能存在对微生物实验操作不够熟练的问题。学习风格上,多数学生偏好合作学习,愿意通过小组讨论和实验活动来加深理解。
3.可能遇到的困难和挑战:学生在学习过程中可能对细菌和真菌的微观形态和分布范围感到困惑,难以在实验中准确操作显微镜观察微生物。此外,学生对微生物与人类生活的关系理解可能存在偏差,需要教师引导学生正确认识微生物的作用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《吉林省双辽市八年级生物上册》教材。
2.辅助材料:准备细菌和真菌的图片、分布图、相关视频等多媒体资源。
3.实验器材:准备显微镜、培养皿、显微镜载玻片、无菌水、细菌和真菌样本等实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,确保实验安全。
教学过程
一、导入新课
(1)师:同学们,你们在生活中有没有接触过微生物呢?它们无处不在,有些微生物对我们的健康有害,有些却对我们的生活有益。今天我们就来学习第五单元第四章第一节的内容——《细菌和真菌的分布》,一起来揭开微生物分布的神秘面纱。
二、新课讲解
(2)师:首先,我们先来了解一下细菌和真菌的基本特点。细菌是一类单细胞微生物,它们的细胞结构比较简单,主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA组成。真菌是多细胞生物,它们的细胞结构与动植物细胞类似,也有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
(3)师:接下来,我们来看一下细菌和真菌的分布。它们在自然界中广泛分布,有的生活在土壤中,有的生活在水中,有的生活在空气中,还有一些生活在人体和动物体内。
(4)师:同学们,你们知道细菌和真菌在土壤中的分布特点吗?请同学们结合课本内容,简要描述一下。
(5)生:细菌和真菌在土壤中的分布特点是有一定的规律,它们通常分布在土壤表层、土壤缝隙和有机质丰富的区域。
(6)师:很好,请同学们继续思考,细菌和真菌在空气中的分布情况是怎样的呢?
(7)生:空气中的细菌和真菌主要集中在空气中悬浮的颗粒物上,这些颗粒物可以通过呼吸道进入人体。
(8)师:那么,细菌和真菌在水中是如何分布的呢?
(9)生:水中的细菌和真菌主要集中在水体表层、底泥和浮游生物上。
(10)师:接下来,我们来看一下细菌和真菌在人体和动物体内的分布情况。请同学们根据课本内容,列举一些例子。
(11)生:例如,人体肠道内有大量的细菌和真菌,它们帮助我们消化食物;动物皮肤表面也有细菌和真菌,它们帮助我们抵抗病原微生物。
(12)师:通过刚才的学习,我们知道细菌和真菌的分布具有广泛性,它们在自然界、生物体内以及我们的日常生活中都有存在。那么,细菌和真菌在自然界中的分布对我们的生活有哪些影响呢?
(13)生:细菌和真菌在自然界中起着分解有机物、循环物质、净化环境等重要作用。
三、课堂实验
(14)师:为了进一步了解细菌和真菌的分布,我们将进行一个实验——土壤中细菌和真菌的分离与鉴定。请同学们按照实验步骤操作,并注意实验过程中的安全。
(15)师:实验结束后,请各小组进行讨论,总结实验过程中观察到的现象和得出的结论。
(16)生:通过实验,我们观察到土壤中的细菌和真菌主要集中在有机质丰富的区域。
四、课堂小结
(17)师:今天我们学习了细菌和真菌的分布,知道了它们在自然界、生物体内以及我们生活中的广泛存在。细菌和真菌在自然界中具有重要作用,它
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