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让知识带有温度。

师德师风教师演讲稿(7篇)

如今，演讲稿的使用频率越来越高了，演讲稿是开展一场精彩演

讲的必备之物，你会写演讲稿吗？下面是我为大家整理的关于师德师

风老师演讲稿，盼望对您有所关心!

师德师风老师演讲稿篇1

各位同事：

下午好！

我曾经几次站在教室的讲台上，但今日我仍旧带着许多心情和想

法站在这个讲台上。记得第一次走进教室，站在讲台上，面对稚气的

笑脸和热切的目光，我的内心被触动了，一种责任感向我袭来。我清

晰地知道，我已经踏上了一条艰苦而漫长的育人之路。

几经风雨，几经春秋，我培育了十几年对同学的爱，给他们播种

“真善美”，让他们学会美化自己的生活，更加喜爱我们多彩的祖国。

提高同学健康漂亮的思想意识不是一蹴而就的。我感受到了“以身作

则”的沉重负担。

在我的字典里，对师德的解释只有一个：师爱。师爱的传递是发

自内心的，是对个体生命的敬重。

我们大多数老师，由于平凡健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但

我信任每一个喜爱教育的老师都是平凡的。当谈论他的同学时，他就

像谈论他的孩子一样。然后，他的记忆里会有故事。

在多年的教学中，与同学相处的故事数不胜数。今日我想讲一些

关于放弃的故事。

一个故事：我不是有意放弃的。

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千里之行，始于足下

这件事发生在六年前。当时我只是考数学。我们班有几个孩子每

天不做作业，我爸妈也不在乎。我特别焦虑。迟疑的时候询问了一下

以前的老师，老师告知我，让每个人都合格是我们的抱负和愿望，不

是我们的力量。所以，放弃一些极度贫困的同学是情有可原的。然后，

在找到那两个差生后，我根据老师说的放弃了他们。

我还清晰地记得，当我只有一次给他们做作业的时候，当我触摸

到他们的眼睛时，我的灵魂在颤抖。作为一个老师，作为一个喜爱教

育，关怀孩子的老师，我不能放任自己的行为。于是我打算，针对自

己的实践，邀请十几个同学一起争论。我们应当放弃它吗？我把自己

的问题抛给自己关怀的同学，他们分成正反两方进行辩论。

一些成果优秀的同学说：应当放弃，投入精力无效；其他成果一

般但思维活跃的同学说：“你不能放弃。”他们还说了一句直到现在我

都忘不了的话：假如付出了百米的汗水，只有一厘米的回应，那就不

能放弃。那次争论后，那些孩子的话引发了我作为老师的最初原则：

不要轻言放弃同学。同学有被爱的欲望。只要你真心付出100米的汗

水，像春风一样滋润它，信任永久不会只有一厘米的回应。

故事二：被动放弃。

记得前年我上五年级的时候，为了激发每个孩子的学习爱好，学

校预备了一场数学竞赛。但是由于各种缘由，只有少数同学被选中参

与，班里大部分同学都做了细心的预备。竞赛的日子到了，同学们还

在不知情的状况下紧急有序地练习。当我告知他们只有几个同学能参

与时，孩子们被锤炼了上千次，在我面前哭了。他们的委屈和不满无

处诉说。无奈之下，我举办了班级竞赛，给成果优异的同学一些嘉奖。

这种放弃深深打动了我：我们应当更加关注同学，在关怀他们的

时候强调诚恳。对同学说，肯定要兑现，准时有变化，还要落实。我

们不能让同学在心里留下阴影，让他们在对老师诚恳的否定中成长。

后果极其不堪设想。

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让知识带有温度。

故事三：无奈放弃。

如今，我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢？这

是几个八岁的孩子，由于种种缘由，对课堂，他们麻木了，疲乏了，

不为所动了。

上课的时候，发觉了他们的不同，心里焦急，尽我的力量去补一

补吧。为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和用心，平均两

分钟一次提示，这是怎样的课堂啊！其他的同学不耐烦了：老师，别

费心了，他们是神仙！

听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难过，我不甘

心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很急躁地关

心他们。可是，过了很长时间。我发觉他们依旧如故：上课不知道翻

书，写字不知拿笔，读书不知张口……

我付出了很长时间的辛苦，一点成效都没有，他们仍在原地一动

不动……在无奈中，我放弃了，由于，课堂上其他的孩子不愿等，没

有急躁与这群孩子同行……我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习，

但是，我想说，我没有放弃