3.1 唱歌 其多列 哈尼族民歌（教学设计）-2024-2025学年人音版（2024）音乐一年级上册.docx

3.1唱歌其多列哈尼族民歌（教学设计）-2024-2025学年人音版（2024）音乐一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1唱歌其多列哈尼族民歌（教学设计）-2024-2025学年人音版（2024）音乐一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：唱歌《其多列》哈尼族民歌，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，感受哈尼族民歌的独特魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册音乐课本中《唱歌》章节相关，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的歌曲，本节课将在此基础上进一步拓展学生的音乐素养，培养他们对民族音乐的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生音乐实践能力，通过学唱哈尼族民歌，提高歌唱技巧。

3.培养学生热爱民族音乐的情感，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握《其多列》歌曲的旋律和节奏，能流畅演唱。

解决方法：通过反复听唱、示范教学，让学生逐步熟悉歌曲，同时采用分组练习，提高学习效果。

难点：

1.学生对哈尼族民歌的音乐特点理解不够深入，难以把握其风格。

解决方法：结合民族音乐知识介绍，通过多媒体展示哈尼族文化背景，帮助学生理解歌曲的风格特点。

2.学生在歌唱中可能出现的音准问题。

解决方法：使用音乐教学软件或乐器辅助，纠正学生的音准，并通过集体纠错和个别指导，提高歌唱准确度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《其多列》哈尼族民歌的教材或乐谱。

2.辅助材料：准备哈尼族音乐风格介绍的视频、图片，以及与歌曲相关的文化背景资料。

3.实验器材：准备录音设备，用于播放示范歌曲和学生的演唱。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段哈尼族风光视频，引导学生观察风景，感受民族风情。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

3.学生回答后，教师简要介绍哈尼族及其文化，引出本节课要学习的歌曲《其多列》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师范唱《其多列》，引导学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。

2.分析歌曲的结构，讲解歌曲的歌词含义。

3.介绍哈尼族民歌的特点，如五声音阶、自由节奏等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习演唱《其多列》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

2.学生尝试用简单的乐器伴奏歌曲，如手鼓、口哨等。

3.教师播放《其多列》的其他版本，让学生对比欣赏，感受不同演唱风格。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论哈尼族民歌的特点，如音乐风格、演唱方式等。

2.学生分享自己对哈尼族文化的了解，以及学习歌曲的感受。

3.学生讨论如何将《其多列》这首歌曲融入日常生活，传承民族文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：歌曲的旋律、节奏和歌词，以及哈尼族民歌的特点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如学会了演唱歌曲、了解了民族文化等。

3.教师总结：学习民族音乐，不仅能提高我们的音乐素养，还能增强我们的文化自信。

教学流程总用时：45分钟

1.导入新课：通过风光视频和提问，激发学生对哈尼族文化的兴趣，为学习歌曲《其多列》做好铺垫。

2.新课讲授：教师范唱、分析歌曲结构和介绍音乐特点，帮助学生掌握歌曲的基本要素。

3.实践活动：分组练习、乐器伴奏和对比欣赏，提高学生的音乐实践能力和审美鉴赏能力。

4.学生小组讨论：讨论歌曲特点、民族文化了解和传承方式，培养学生的合作意识和文化传承意识。

5.总结回顾：回顾重点，分享收获，强化学生对本节课内容的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-哈尼族文化介绍：介绍哈尼族的起源、历史、节日、服饰、建筑等，帮助学生更全面地了解哈尼族文化。

-哈尼族音乐特点：探讨哈尼族音乐的旋律、节奏、乐器、演唱形式等，丰富学生对民族音乐的认识。

-哈尼族民歌案例：选取几首具有代表性的哈尼族民歌，如《阿妹》、《哈尼歌》等，供学生进一步学习。

2.拓展建议：

-观看哈尼族纪录片：推荐学生观看关于哈尼族的纪录片，如《哈尼梯田》、《哈尼人的日子》等，通过影像了解哈尼族的生活环境和文化习俗。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于哈尼族文化的书籍，如《哈尼族史话》、《哈尼族民间故事集》等，增加对哈尼族文化的了解。

-参与民族音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、民族音乐会等，亲身体验民族音乐的魅力。

-创作民族音乐作品：引导学生尝试创作自