Unit 1 Making friends 第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends第五课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。通过学习新单词和句子，学生能够表达自己结识新朋友的过程和感受，提高语言运用能力。同时，引导学生关注友谊的重要性，培养合作意识和尊重他人的价值观，促进学生的全面发展。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们正处于从幼儿园向小学阶段过渡的关键时期。在知识层面上，学生对英语学习充满好奇，但词汇量有限，对英语句型的结构和用法理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力较弱，阅读和写作能力还未形成系统，但具备一定的模仿和记忆能力。素质方面，学生的自信心和合作意识有待提高，部分学生可能因为害羞或语言环境限制而不愿意开口说英语。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课程学习中，这些特点对教学产生了以下影响：

1.需要教师采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、情景模拟等，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.在词汇和句型教学中，应注重直观性和实用性，帮助学生通过图片、动作等辅助手段理解记忆。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自信心和口语表达能力，同时注重培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过小组活动和学生之间的互评，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

5.关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和个别指导，帮助他们逐步提高英语学习水平。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、故事绘本、互动游戏软件

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示图片或视频，介绍本节课的主题——Makingfriends，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容，复习相关词汇和句型。

2.学生通过小组讨论，分享自己结识新朋友的经历。

3.老师播放歌曲《MakeNewFriends》，让学生在音乐中感受友谊的美好。

三、新课教授

1.老师用PPT展示本节课的生词和句型，如“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”、“letsbefriends”等。

2.学生跟读老师展示的生词和句型，加强记忆。

3.老师通过情景模拟，让学生练习对话，如：“A:Hello,mynameisTom.B:Hello,mynameisLily.Nicetomeetyou.”

4.学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

4.学生回答：“Thispassageisaboutmakingfriendsandtheimportanceoffriendship.”

5.老师总结：“Friendshipisveryimportantinourlives.Weshouldcherishourfriendsandalwaysbekindtothem.”

五、全文侧重点

1.老师强调本节课的侧重点是学习新单词和句型，如“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”、“letsbefriends”等。

2.学生跟读并模仿老师展示的句子。

3.老师引导学生进行实际对话，如：“A:Hello,mynameis...B:Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”