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幼小衔接工作心得

Experienceofconnectingkindergartenwithprimaryschool

(心得体会)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-059894

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心得体会范文

幼小衔接工作心得

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

幼小衔接工作心得（一）

幼小衔接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必须实行家园联系，采取家园共

育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通，相互配合，共同促

进幼儿发展，家长的作用尤其不能忽视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园

重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主

动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情

孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生而感到兴奋

同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理

家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中开始小

学生活。

此时，老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热

情来迎接他们的新生活。比如，家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及

文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一

名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步

的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多

美丽，多干净！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、

学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”以此

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心得体会范文

来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。指导家长千万不要随便吓

唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使

孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入

园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到了小学，学生必须在规

定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到

了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而

到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必然形成许多

不适应，我们认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。

（1）规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班第二学期我园就对孩

子来园时间作了调整，请家长配合务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间

的同时，教师引导他们对照活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记

录；评选出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们逐渐形成了时间观念。

（2）逐步减少睡眠时间，适应小学生活

针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当减

少了孩子午睡时间，有2小时调整