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总论第一单元:树立科学思维对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍,也是全书的逻辑起点分论第二单元:遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元:运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元:提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法《逻辑与思维》
遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握概念第五课第六、七课第四课正确运用判断有效进行推理核心问题:什么样的思维是合乎逻辑的思维
第二单元-----遵循逻辑思维规则第四课:准确把握概念①概念的概述②明确概念的方法第五课:正确运用判断①判断的概述②正确运用简单判断③正确运用复合判断第六课:掌握演绎推理方法①推理与演绎推理概述②简单判断的演绎推理方法③复合判断的演绎推理方法第七课:学会归纳与类比推理①归纳推理与其方法②类比推理及其方法
概念含义及表达基本特征(内容)内涵外延相容关系不相容关系(全异关系)全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系相互联系相互制约任何概念都是内涵和外延的统一关系关系课前回顾ABABABABABCA+B=CABA+B<CC
第二单元-----遵循逻辑思维规则第四课:准确把握概念①概念的概述②明确概念的方法某部网络小说写道:“如果我有翅膀,我就能飞。我有翅膀吗?没有,所以我也没办法飞。”在生活和工作中,与此类似的许多议论,乍听起来似乎挺有道理,仔细想来却又疑窦丛生。问题出在哪儿?怎样才能把这样的问题说清楚、道明白?这就少不了逻辑的帮助。通过本单元的学习,我们将知道如何明确概念、准确判断、正确推理,让我们的思维更加合乎逻辑。
概念的内涵和外延是概念的两个最基本的特征。要明确概念的内涵从内涵方面明确概念的逻辑方法就是温故知新概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。下定义要明确概念的外延就是划分从外延方面明确概念的逻辑方法思考:概念的基本特征是什么?
第二单元-----遵循逻辑思维规则第四课:准确把握概念4.2明确概念的方法
自主预习提示1、定义的含义、结构、最基本最常用的方法?2、下定义的要求及应该遵循的逻辑规则?3、划分的含义、方法、构成?4、正确划分的要求及应该遵循的逻辑规则?5、如何理解概念的变化和发展?
第一目明确内涵的方法
一只松鼠趴在树枝上,两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈,因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面,没有看到它的背面。”两人争得不可开交。两个猎人发生争执的焦点在哪里?你能够帮助他们解开思想上的困惑吗?课本案例探究①两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧②要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执,就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。(下定义)
一、明确内涵的方法--下定义1.明确内涵的方法是什么?要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。2.定义的含义
3.定义的构成是怎样的?一、明确内涵的方法--下定义被定义项定义联项定义项商品是用来交换的劳动产品被定义项:需要明确的概念定义项:用来表现概念的内涵定义联项:把被定义项和定义项连接起来的部分
4.下定义的方法:最基本、最常用的方法:种差+属概念一、明确内涵的方法--下定义以语言文字为工具形象化地反映客观现实艺术的文学就是被定义项定义联项定义项种差+属概念①属概念是指被定义项的属概念②种差:指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别③“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项将被定义项和定义项联结起来,就构成定义。
仅有一组对边平行四边形的梯形是被定义项定义联项定义项种差+属概念①“梯形”的属概念是“四边形”;②“梯形”的种差是“仅有一组对边平行”(以区别于“平行四边形”的“两组对边平行”和“不规则四边形”的“没有对边平行”)。及时训练1请你区分下面一句话,所代表的是定义的哪一个组成部分?
仅有一组对边平行四边形的梯形是被定义
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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