Unit6_Story_Time_名师教案【北京海淀】.docxVIP

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教学设计个人信息

姓名

单位

联系方式

设计者

陈少芬

农大实验附小小学教学基本信息

课题

Unit6MyHomeStoryTime

学科

英语

学段

中

年级

三下

相关领域

故事表演课

教材

书名：新起点出版社：人民教育出版社出版日期：2011

1.指导思想与理论依据

《学业标准与教学指导》：

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，在此基础上学习和运用语言。教师应该指导学生，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略。教师更应该给学生创设比较真实的语境，让学生在语境中体验语言和运用语言。

2.教学背景分析

教材分析：

MyHome：介绍自己的家，表达家庭成员正在不同房间里进行的活动。

主情境图

Lesson1以词汇教学为主。livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,diningroom。

Lesson2以功能句教学为主。

Whatareyoudoing?Iam…ing.

Whereis…?…isinthe…room.

Whatishe/shedoing?He/Sheis…ing.

Lesson3以阅读策略培养为主，并初步渗透写作能力。

Let’sSpell语音和拼读相结合。

Let’sCheck检测和评价。

FunTime介绍话题相关的文化知识或其他学科知识，学生作品范例，手工制作，歌曲等等。

StoryTime学习一只宠物猫在主人家的各个房间里制造的麻烦。

三年级故事特点：

一、二年级的故事词句少，图片多，学生以读图为主。

三年级的故事文字内容增加，但句式相似。

学生情况分析

1.二年级下册Unit6MyWeek：学习了一周七天的词汇

2.三年级上册Unit4Pets：学习了一些宠物的名称，能简单描述动物的外貌特征。

3.三年级下册Unit5Familyactivities：学习了现在进行时时态，能够描述家庭成员的特征用现在进行时表达家庭成员在家里进行的各种活动，谈论家庭成员正在做什么。

4.我们三年级的孩子活泼好动，善于模仿，乐于表现，英语学习兴趣浓厚。

5.他们有拼读单词，认读句子的能力。他们能借助图片读懂故事，能小组合作学习，从故事中提取信息。

3.教学目标（含重、难点）

教学目标：

1.能够借助图片理解故事大意。

2.能够朗读小故事，在思维导图的支持下复述小故事。

3.能够通过了解宠物在主人家的生活细节，丰富有关动物的知识，养成热爱动物的情感，同时培养宽容、接纳他人的情感。

4.能够小组合作表演小故事。

重点：

1.学生们在老师的帮助下获取故事主要信息，理解故事大意，能利用思维导图复述故事。

2.培养学生阅读策略，提高阅读兴趣。

难点：

1.使学生尝试借助图片，视频和上下文的联系了解生词trouble、becareful、makeamess的词义。

2.学生同伴合作，理解和表演knocksoverthecoffee,playswiththebubbles,pullsdownthejuiceandfruits,pullsdowntheclothes等动词。

4.教学过程与教学资源设计

教学过程：

一、Warmingup

Havethestudentswatchthevideoandsingthesongabouttheanimalsdoingdifferentthingsindifferentroomsanddotheactionstothemusic.

让孩子们看视频唱有关动物在不同的房间做不同事情的歌曲，并且随着音乐做动作。

【设计意图】借助视频和图片复习以前学过的房间单词和动作单词，理解现在进行时的意义和用法。

二、Pre-reading

1.Havethestudentsguessthestory.

T:Now,it’sourstorytime.Todaylet’slearnanewstory.

Who/What’sthestoryabout?(Apersonorananimal?Aboyorapet?Pleasechooseone.)

Whydoyouthinkit’saboutacat?

【设计意图】让学生去猜测今天要讲的故事，活跃课堂气氛