2025年对物理概念开展情境化教学改进的策略研究——以加速度教学为例.docx

对物理概念开展情境化教学改进的策略研究——以“加速度”教学为例

在教学中如何落实发展学生的核心素养，并叠加实现“减负增效”的要求，是当前基础教育教学改革的重点和难点。针对物理概念过于抽象、学生体验不充分、学习困难多等问题，以普通高中物理课程标准中的“加速度”概念教学为例，选取与“加速度”相关的真实情境资源融入教学过程，给学生提供物理思维和物理方法的学习支架；提炼出基于真实问题情境的物理教学改进五步进阶模型，试图为一线教师提供情境化教学改进的范式，并以此作为情境化教学改进的突破口和支撑点，推动物理课程标准快速有效落地实施，提升学生物理核心素养，实现从物理教学走向物理育人的目标。

１问题的提出

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