2.2 学会管理情绪（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）.docx

2.2学会管理情绪（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个特别重要的主题——“学会管理情绪”。想象一下，当我们在学习中遇到难题，或者在人际交往中遇到困扰，情绪就会像小怪兽一样跳出来捣乱。那么，我们如何才能驯服这些小怪兽，让它们成为我们前进的动力呢？这节课，我们就来一起揭开这个谜底！??????

核心素养目标

1.培养学生情绪识别与理解的能力，引导学生学会从不同角度审视自身情绪。

2.强化学生情绪管理技能，使学生能够运用有效策略调节情绪，提升心理韧性。

3.培养学生同理心，学会在人际交往中理解他人情绪，促进和谐关系建立。

4.倡导积极生活态度，引导学生将情绪管理融入日常生活，实现自我成长与进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生们已经具备了一定的生活经验和情感体验，对基本的情绪表达有所了解。他们可能已经接触到一些关于情绪管理的概念，如愤怒、悲伤、快乐等基本情绪，以及一些简单的调节情绪的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于如何更好地理解和管理自己的情绪，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们的认知发展处于初级阶段，抽象思维能力正在逐渐形成。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动讨论和角色扮演来学习，而另一些学生则可能更倾向于阅读和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习情绪管理的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何准确识别和表达自己的情绪可能是一个难题，因为情绪的表达与个体的认知和语言能力紧密相关；其次，学生在学习如何调节情绪时，可能会遇到策略选择和实际应用的问题，需要教师在教学过程中给予指导和支持；最后，由于社会经验和情感体验的有限，学生在理解他人情绪和建立同理心方面可能存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学辅助工具：情绪卡片、角色扮演道具

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线测试

-信息化资源：情绪管理相关的视频资料、心理测试软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的经历，当我们遇到一些事情时，心情会变得很糟糕，甚至无法控制？今天，我们就来学习如何管理这些情绪的小怪兽，让它们不再捣乱我们的学习和生活。

-回顾旧知：记得我们之前学过，人的情绪可以分为喜、怒、哀、惧四大类，大家还能回忆起这些情绪的特点吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.首先，我们来认识一下情绪。情绪是我们对生活中事件的一种反应，它可以影响我们的思维、行为和身体状态。

b.接着，我会介绍一些常见的情绪调节方法，比如深呼吸、正念冥想、合理化等。

-举例说明：

a.通过展示一些日常生活中的例子，让学生看到情绪管理的重要性。

b.例如，当我们在考试前感到紧张时，可以通过深呼吸来放松自己，从而更好地发挥水平。

-互动探究：

a.将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中遇到的情绪问题，以及他们是如何应对的。

b.邀请学生分享他们的经验，教师适时点评和引导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分发情绪管理卡片，让学生根据自己的实际情况选择合适的情绪调节方法。

b.学生完成卡片后，进行小组分享，互相学习借鉴。

-教师指导：

a.教师巡回指导，帮助学生解决在卡片选择和分享过程中遇到的问题。

b.针对共性问题，进行集体讲解和示范。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，体验情绪管理的挑战。

-学生在模拟过程中尝试运用所学的方法调节情绪，教师观察并给予反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情绪管理的要点。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师进行总结和评价。

6.作业布置（约3分钟）

-布置课后作业，要求学生记录一周内自己遇到的情绪问题，并尝试运用所学的方法进行调节。

-学生完成作业后，下节课进行分享和讨论。

在整个教学过程中，教师应注重以下方面：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

-关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

-营造积极、和谐、互动的课堂氛围，激发学生的内在动力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：