2025年高中生物学学科生活化教学策略——以细胞中的元素和化合物教学为例.docx

高中生物学生活化教学策略——以“细胞中的元素和化合物”教学为例

一、立足真实学情，整合生活素材

在生活化教学中，教师要加强对教学内容以及学情的分析，了解学生的学习需要，从学生核心素养的发展需要出发，选择适合的生活素材，为生活化教学的展开奠定基础。

在“细胞中的元素和化合物”教学中，学生需要掌握组成细胞的元素、组成细胞的化合物、检测生物组织中各种化合物的方法等知识。借助本节课的学习，学生在观察、实验、比较、分析、综合等科学方法的应用中领悟生命物质的特殊性，形成辩证唯物主义自然观。

为了解学生的实际情况，教师挑选适合的生活素材，在上课前对学生展开调查，获得了如下信息：

1.大部分学生仍然能够回忆起