9知法守法 依法维权（教学设计）-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版.docx

9知法守法依法维权（教学设计）-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

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教材分析

《9知法守法依法维权》是六年级上册道德与法治统编版教材中的一课。本课以我国法律体系为基础，引导学生了解法律的基本概念和作用，学习如何依法维护自身权益。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的法治观念和维权意识，符合六年级学生的认知水平和教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治素养和公民意识。通过学习，学生能够认识到法律对个人和社会的重要性，提高法律意识，学会运用法律武器维护自身权益。同时，培养学生的合作精神、批判性思维和解决问题的能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和初步的法治意识，但法律知识储备有限。在知识层面，学生对法律的基本概念和作用有一定了解，但对法律条文和具体案例的掌握还不够深入。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力逐渐增强，但独立分析和解决问题的能力仍需提高。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感正在形成，但部分学生可能存在法治观念淡薄、维权意识不强的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重他人权益的现象，这与他们缺乏法治意识和维权能力有关。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对法律知识的兴趣和认知程度会影响他们对课程内容的接受度。

2.学生的法律意识和维权能力直接影响他们学习法律知识的效果。

3.学生的合作精神、批判性思维和解决问题的能力需要通过课程学习得到提升。

4.学生的法治观念和社会责任感需要在课程学习中逐步形成。

因此，针对六年级学生的特点，本节课的设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的法治素养和维权能力，同时结合实际案例，提高学生的实践操作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解法律基础知识，引导学生思考，激发学生参与讨论的热情。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法庭审判过程，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示法律案例和动画，帮助学生直观理解法律条文和案例背后的法律精神。

4.引入小组合作学习，让学生分组研究法律问题，培养团队合作精神和批判性思维。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中未成年人受到侵害，他们是如何维护自己的权益的？我们作为学生，应该如何做到知法守法，依法维权？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课主题——《知法守法依法维权》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**法律基础知识讲解（5分钟）**

-讲解法律的定义、法律的作用以及我国法律体系的基本框架。

-强调法律对个人和社会的重要性，引导学生树立法治观念。

2.**案例分析（10分钟）**

-展示真实案例，分析案例中未成年人的合法权益受到侵害的原因和后果。

-引导学生思考如何预防和避免类似事件的发生。

3.**法律条文学习（5分钟）**

-介绍与未成年人相关的法律条文，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-强调法律条文对未成年人权益的保护作用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-作为学生，我们应该如何做到知法守法？

-如何在日常生活中依法维权？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.**案例分析练习（5分钟）**

-给出新的案例，让学生运用所学知识分析案例，并提出解决方案。

-教师点评并总结，强调法律知识在解决实际问题中的重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.提问学生：在日常生活中，你遇到过哪些需要依法维权的情况？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：如果你在公共场所遇到有人侵犯你的合法权益，你会怎么做？

2.学生分享自己的看法和经验，教师引导学生思考如何正确处理此类问题。

3.教师总结：在遇到合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器，依法维权。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调知法守法、依法维权的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行法治精神，成为遵纪守法的好公民。

**七、课后作业（5分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于“知法守法依法维权”的短文，分享自己的看法和感悟。

**备注**：以上教学过程设计紧扣实际学情，符合六年