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语文培优辅差工作计划

语文培优辅差工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发

掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而

形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明

确,_L课认真听讲，各种作业能按时按量完成，目质量较好，能起到较好的模范带头作用，但

活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基

础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期

除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅

差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、

课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识,

尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定

时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，

安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表

达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力

得到提升。

四、培优对象

略

五、辅差对象

略

六、主要措

1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的

困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树

立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前

学习差的状况，提高学习成绩。

语文培优辅差工作计划2

培养学生语文学习的良好习惯，掌握科学的学习方法。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生

取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高语文素养和语文成绩。

一、培养学生良好学习习惯的具体措

（一）关注每个细节，培养学生良好的学习习惯。

无论是课内还是课外，一贯注重培养学生的听、说、读、写的能力。早读、课上，经

常鼓励学生大声朗读课文，以便培养他们的语感。课堂交流时，学生凡是善于倾听，或能敏锐

地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的次数。这样做，极

大地调动了他们的学习热情。平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，以及习题的订

正和分析情况等,注重培养他们及时记录和订正、反思的习