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学前教育的心理学考试练习题及答案

一、选择题

1.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像棉花糖，一会儿觉得它像小兔子。这体现了幼儿想象的（）特点。

A.无意性B.有意性C.再造性D.创造性

答案：A。幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起，看到白云就联想到棉花糖、小兔子，是没有预先目的的想象，体现了无意想象的特点，所以选A。有意想象是有目的、自觉进行的想象；再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.游戏B.学习C.上课D.运动

答案：A。游戏是幼儿期儿童的主导活动，它是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动，对幼儿的认知、情感、社会性等方面发展都有重要意义，所以选A。学习和上课更多是学龄期儿童的活动，运动只是幼儿活动的一部分，并非主导活动。

3.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括

答案：B。幼儿初期，儿童更多是对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括；幼儿中期，幼儿可以逐渐舍弃事物的那些外部的、非本质的特征，而更多地注意事物的内在的、本质的特征，开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这就是语词的概括，所以选B。直观的概括是根据事物最鲜明、最突出的外部特征（颜色、形状等）进行的；动作的概括是对个别动作或动作系统的概括；知觉的概括在幼儿早期概括中也会存在，但不是按照稳定主要特征进行的概括。

4.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念

C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识

答案：B。孩子能区别一个人是男的还是女的，说明他已经掌握了关于男性和女性的基本概念，即具有了性别概念，所以选B。形成性别角色习惯是指幼儿逐渐形成符合自己性别角色的行为习惯；产生性别行为是指表现出与性别相关的行为；对性别角色有明确的认识是指对不同性别角色的社会期望、行为规范等有更深入的理解。

5.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.冷处理B.安抚C.斥责D.转移注意

答案：C。斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪，所以选C。冷处理可以让幼儿在情绪激动时逐渐冷静下来；安抚能给予幼儿情感上的支持，缓解他们的激动情绪；转移注意可以将幼儿的注意力从引起激动情绪的事情上转移开，从而平复情绪。

二、填空题

1.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂、从（）到成体系、从被动到主动、从凌乱到（）。

答案：零散；成体系。学前儿童最初的心理活动是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机联系，随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，形成体系；同时，心理发展也是从被动逐渐走向主动的过程。

2.幼儿方位知觉发展的顺序是先（），再（），然后是（）。

答案：上下；前后；左右。幼儿方位知觉发展具有一定的顺序性，3岁儿童能辨别上下，4岁儿童开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右。

3.幼儿记忆发展的特点是无意记忆占优势，（）记忆逐渐发展；机械记忆用得多，（）记忆效果好；形象记忆占优势，（）记忆逐渐发展。

答案：有意；意义；语词。幼儿初期无意记忆占优势，随着年龄增长，有意记忆逐渐发展；幼儿由于知识经验缺乏，较多运用机械记忆，但意义记忆的效果优于机械记忆；幼儿对直观形象的事物容易记住，形象记忆占优势，随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。

4.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面，即情绪情感的社会化、（）和自我调节化。

答案：丰富和深刻化。幼儿情绪情感的发展体现在情绪情感逐渐社会化，越来越多与社会需要相联系；内容不断丰富和深刻，如从对事物表面的兴趣到对事物内在的认识等；同时情绪情感的自我调节能力也在不断发展。

5.（）是幼儿道德发展的核心问题。

答案：亲社会行为的发展。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、谦让、援助等，它的发展是幼儿道德发展的核心问题，对幼儿的社会性发展具有重要意义。

三、判断题

1.幼儿的注意稳定性较差，所以在幼儿园活动中，不能组织需要长时间集中注意力的活动。（）

答案：正确。幼儿的注意稳定性相对较差，容易分散。如果组织需要长时间集中注意力的活动，幼儿可能难以坚持，会导致活动效果不佳，还可能影响幼儿的学习兴趣和积极性，所以应根据幼儿注意特点合理安排活动，避免过长时