2024_2025学年新教材高中语文第1单元青春激扬文学阅读与写作进阶1第2课立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀学案部编版必修上册.docVIP

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立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀

1.理解比方、象征等表达技巧及其作用。

2．理解诗歌凝练的语言及其所表达的思想情感。

3．赏析意象及其作用。

郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象，抒发了否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬特性的剧烈愿望；闻一多在“红烛”意象的身上，找到了实干、探究、坚毅地为自己的志向努力的方向；昌耀用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象传达出一种沧桑的情怀；雪莱借助“云雀”的意象，热忱地礼赞漂亮、快乐和光明。学习这些诗歌，要厘清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思。

一、给下列加点的字注音。

脂膏(zhī)(gāo)安慰(jiè)彷徨(huáng)

石砾(lì)嚣鸣(xiāo)揳入(xiē)

罅隙(xià)犀利(xī)晨曦(xī)

霓虹(ní)摈弃(bìn)

二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。

1．摈弃·摈除

[辨词]“摈弃”指抛弃，所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“解除”的意思；所支配的对象多是行为、习惯、规则、制度和嗜好等详细或抽象的事物。

[运用]做好新时代基层好干部，首先要摈弃旧思想、旧观念。春节将近，提倡移风易俗、摈除陈规陋俗，干部要走在群众的前面，做好表率。

2．彷徨·徜徉

[辨词]“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是走的心态不同。彷徨：走来走去，迟疑不决，不知该往哪个方向去。徜徉：闲游；安闲自由地步行。

[运用]书籍不仅是我孤独时的良伴、苦闷时的挚友，而且是我彷徨无助时的灯塔，它让我徜徉在学问大道上。

3．以至·以致

[辨词]“以至(以至于)”有两种用法。①连接词或短语，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延长，一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高(有时也用于相反的方向)，有“直到”“直至”的意思。②连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述状况的程度很深而形成的结果。“以至于”，意义、用法同“以至”。“以致”只有一种用法，即连接分句，用在下半句话的开头，表示由于上述缘由所形成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。

[运用]现代科学技术的发展日新月异，以至从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。但是，一些不良科学家却滥用不成熟的新科技，以致阻碍了社会的进步。

三、推断下列各句运用了哪类比方手法。

1．从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，拂过蔚蓝的天心。()

2．我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。()

3．能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。()

[答案]1.明喻2.明喻3.借喻

郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，号尚武，四川乐山人，后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。1906年入乐山县高等小学学习，起先接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。1921年发起创建社并出任总务委员，同年8月，出版了诗集《女神》，轰动文坛，成为新诗历史上的一块里程碑。

主要诗词作品有《凤凰涅槃》《炉中煤》等。

郭沫若受俄国十月革命和中国五四运动的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海时，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流淌奔突的画面。于是他提笔写下了这首对于力的赞歌，对于那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的赞歌。

新诗

新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。在中国文学发展过程中，诗歌(包括诗、赋、词、曲等)曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作渐渐走向僵化，“滥调套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当普遍，古典诗歌所运用的词汇与现代口语严峻脱节，它在形式上(包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上)的种种严格限制，对诗歌表现不断改变而日益困难的社会生活，表达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学运动最先起先的、也是最重要的组成部分。

诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼喊，尽情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创建新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。

①____________②____________

[答案]①太平洋力气滚滚洪涛②歌颂创建力

任务探究一“象”由情生——鉴赏诗歌的形象

[任务导引]

对抒情诗而言，诗中的抒情主子公(可以是人，也可以是物)就是形象。理解这首诗歌中的形象，须要留意联系“五四”特定的时代氛围，把握诗人的情