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9《生活离不开规则》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《生活离不开规则》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《生活离不开规则》这一主题，引导学生认识生活中规则的重要性，学会遵守规则，树立正确的道德观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册道德与法治教材中“遵守规则，从我做起”这一章节内容紧密相关，通过联系学生已有的生活经验，让学生在具体情境中理解规则的意义。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到规则对于社会秩序的重要性，增强学生的社会责任感。

2.提升学生的道德判断能力，让学生能够识别生活中的规则，并自觉遵守。

3.增强学生的实践能力，通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用规则，提高遵守规则的自觉性和主动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对规则有一定的认识，他们可能已经了解到在学校、家庭和公共场所需要遵守一些基本规则。然而，他们对规则的概念、种类以及遵守规则的意义可能理解得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活现象中的规则现象有较强的观察兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式快速吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式学习，如通过游戏、角色扮演等互动活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的规则概念理解困难，难以将规则与实际生活情境相结合。此外，学生在遵守规则时可能会遇到同伴压力，需要教师引导他们正确处理个人意愿与集体规则之间的关系。同时，学生的自我控制能力有限，可能难以在复杂情境中始终遵守规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册，特别是《生活离不开规则》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通信号灯、公共场所的标志等，以及简明的图表来展示规则的不同类型和作用。

3.教学视频：选择与规则相关的教育视频，用于辅助学生理解规则的实际应用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《生活离不开规则》这一课。你们知道，在我们的生活中，有哪些规则是必不可少的吗？”

2.学生举手回答，老师根据学生的回答板书：“生活规则”。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾教材内容，提问：“同学们，你们在教材中看到了哪些生活中的规则？”

2.学生回答后，老师总结：“教材中提到了交通规则、学校规则、家庭规则等。这些规则都是为了维护我们的生活秩序，保障我们的安全。”

3.老师通过图片展示，引导学生认识不同的生活规则，如交通信号灯、交通标志、学校纪律等。

4.老师提问：“同学们，你们知道为什么我们要遵守这些规则吗？”

5.学生回答后，老师总结：“遵守规则可以让我们生活得更加有序，减少事故的发生，保护我们自己和他人的安全。”

6.老师引入案例，引导学生分析：“同学们，请看这个案例，小明在马路上追逐打闹，结果发生了交通事故。这个案例告诉我们什么？”

7.学生讨论，老师总结：“这个案例告诉我们，不遵守规则是非常危险的。我们要时刻提醒自己，遵守规则，保护自己和他人的安全。”

8.老师提问：“同学们，你们在日常生活中，有哪些好的遵守规则的习惯？”

9.学生分享自己的经验，老师总结：“同学们，遵守规则是一种美德，我们要从自身做起，养成良好的遵守规则的习惯。”

10.老师引导学生思考：“同学们，如果遇到别人不遵守规则，我们应该怎么做？”

11.学生讨论，老师总结：“如果遇到别人不遵守规则，我们要勇于指出，帮助他们改正，共同维护我们的生活秩序。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的不同场景，让学生体验遵守规则的重要性。

2.学生分组进行讨论，分享自己在生活中遵守规则的经验，以及遇到不遵守规则的情况时如何应对。

3.老师邀请学生上台分享自己的感受，引导学生认识到遵守规则的重要性。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的内容：“同学们，今天我们学习了《生活离不开规则》这一课。我们要认识到，遵守规则对于我们的生活至关重要。希望大家在今后的生活中，能够时刻牢记这一点，做一个遵守规则的好孩子。”

2.学生齐声回答：“老师，我们一定会遵守规则，做一个好孩子！”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下