陕西省石泉县八年级地理下册 第八章《西北地区》备课教学设计 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级地理下册第八章《西北地区》备课教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进神秘的西北大地，探索那片广袤而壮美的土地。咱们这个课，不仅要让孩子们领略西北的自然风光，更要让他们了解到这里的地理特点和文化风情。通过这节课的学习，咱们要让孩子们感受到地理学科的魅力，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。??????咱们一起出发吧！????

二、核心素养目标

1.观察与描述：学会观察和分析西北地区的自然地理特征，如地貌、气候等，并用文字和地图进行描述。

2.地理思维：发展地理空间思维，理解地理事物之间的相互联系，如地理位置、地形地貌对气候的影响。

3.地理实践：运用地理知识解决实际问题，如分析西北地区水资源分布与农业发展的关系。

4.地理情感：增强对祖国地理环境的热爱，培养保护生态环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解西北地区的自然环境特点，包括地形、气候、河流等自然要素之间的关系。

②掌握西北地区的主要地理事物，如塔里木盆地、青藏高原、河西走廊等，以及它们对当地经济和文化的影响。

③分析西北地区水资源分布的不均衡性及其对农业、人口分布的影响。

2.教学难点，

①理解西北地区干旱气候的形成原因及其对植被分布的影响。

②探讨如何合理利用西北地区的水资源，特别是解决水资源短缺与生态保护之间的矛盾。

③分析西北地区独特的民族文化和风俗习惯，以及这些文化如何适应和影响当地的地理环境。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、数字地球仪

-课程平台：人教版地理课程资源网站、地理教学APP

-信息化资源：西北地区风光图片集、地理数据表格、地理动画演示

-教学手段：地图册、地理挂图、视频资料、小组讨论记录表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过《西游记》里的火焰山？它就位于我们今天要学习的西北地区。今天，我们就一起走进这片神秘而美丽的土地，探索它的奥秘吧！（微笑提问）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地理知识吗？比如，地球上的大洲、四大洋，还有我们国家的地理位置。这些知识对于我们了解西北地区非常有帮助哦！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们一起来看一下西北地区的地理位置，它位于我国的西北部，与多个国家接壤，是我国面积最大的一个地区。

-接下来，我们来了解一下西北地区的地形特点。这里地形复杂，有高山、盆地、沙漠等多种地貌。

-然后是气候特点，西北地区大部分属于干旱气候，全年降水稀少，这也是为什么这里沙漠广布的原因。

-举例说明：

-为了让大家更好地理解，我给大家举几个例子。比如，塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，这里沙漠广布，沙漠中的绿洲成为了当地居民生活的依托。

-青藏高原是世界上海拔最高的高原，这里气候寒冷，但同时也是我国重要的牧区。

-互动探究：

-现在我们来讨论一下，西北地区的干旱气候对当地居民的生活有哪些影响？请大家分组讨论，并分享你们的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-请大家拿出地图册，对照课本上的图示，找出我们刚才讨论过的塔里木盆地、青藏高原等地理事物，并标记在地图上。

-教师指导：

-在学生进行活动时，我会在教室里巡视，解答他们提出的问题，并引导他们更深入地理解地理知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-请同学们思考一下，西北地区在我国的经济发展中扮演着怎样的角色？我们可以从资源、交通、文化等方面来探讨这个问题。

-分组讨论，每组选派代表进行分享。

5.总结与反思（约5分钟）

-同学们，今天我们学习了西北地区的地理知识，希望大家能够记住这些内容，并学会运用地理知识去分析实际问题。

-最后，请大家谈谈这节课的收获，以及还有哪些地方感到困惑，我们下节课一起解决。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.**地理知识掌握**：学生能够准确描述西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理要素，并理解这些要素之间的相互关系。例如，学生能够解释为什么西北地区大部分属于干旱气候，以及这种气候对植被分布和农业发展的影响。

2.**地理思维能力提升**：学生在学习过程中，通过观察地图、分析案例等方式，提升了地理空间思维能力。他们能够从宏观角度理解地理事物和现象，例如，通过分析塔里木盆地的水资源分布，学生能够认识到地理位置对水资源利用的制约作用。

3.**问题解决能力增强**：在探讨西北地区水资源利用和生态保护的问题时，学生学会了如何运用地理知识解决实际问题。他们能够提出合理的解决方案，如如何通过节水技术和生态工程来缓解水资源短缺问题。