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语文老师的教学计划

语文老师的教学计划篇1

一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念。

积极推进分层教学切实提高语文课堂教学效率。面向全体学

生促进学生语文素质的全面发展。针对学生基础薄弱情况不强

求每位学生能在短期内都有上佳表现只要能够拉近和别的学生差

距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际实施教学。

二、认真组织实施分层教学狠抓基础。

对于基础较差的学生改作业时适当地面批面改。做到针对个

性特点有针对性的辅导。另外对于基础较好的学生适当地布

置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生还要做适当的心理

辅导。部分学生基础较扎实复习态度也主动积极能在这一阶段

的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生我们

更要在这一轮复习中加强训练让其养成良好的审题、答题习惯。

具体安排如下：

首先整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好但教师对此部

分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习这部分

学生较其他学生主动一般规定时间让其自主复习按时检查小测,

再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题加强中心

语段和开篇的训练c

其次临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错且还

有提高空间的应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,

提醒他们这一轮的复习里加强弱项的复习。

再者帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后除了基

础差外其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话

让其从心底重视本学科的学习并针对其实际帮助学生做科学的

复习安排及时了解其复习情况做相关指导。

对于基础较为薄弱学生针对此类学生的特点我们决定重抓

其基础提高其保分意识。

首先提高士气。学生难免具畏难心理应极力避免他们破罐

破摔。故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取

分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，便

让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要

求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分

不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是

可。但全卷中有十二分（成语运用、病句及默写）却是比较基础

的东西，学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对学生的总

分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

具体做法：充分得用课前3至5分钟时间，让学生坚持每一节

语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，教师还

要适时抽查，重点抽查那些平时不爱背诵的学‘生。

三、提