2024_2025学年高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第三节地壳的运动和变化教案3中图版必修1.docxVIP

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课题

地壳运动

课型

复习

授课班级

课时

1课时

授课时间

授课人

教学

目标

学问与实力：

说出内力和外力作用的能量来源、主要形式及其内外力作用的相互关系

分析褶皱、断层与地表形态的关系。

判读地质构造的类型，形成的地貌类型及其实践意义；

培育学生的读图、分析实力。

过程与方法：

通过学生熟识的事例引出概念，进行概念教学。通过表格对比强化对学问的理解。

运用相关示意图、景观图、视频等直观教学方法突破难点，培育学生分析实力

情感价值观：

了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培育学生利用自然、改造自然必需遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。使学生相识到人类活动与地表形态的关系形成正确的人地观、环境观。

使学生相识到地表形态的改变是困难的、永恒的，是内力作用、外力作用和人类活动共同作用的结果，让学生懂得用全面的、发展的眼光来看待事物。培育学生探究自然界奇妙的科学精神，树立科学美的观念。

教学

重点

识别地质构造及其形成的地貌

教学

难点

读图正确推断地质构造类型。说明“地形倒置”的缘由

教学

方法

启发讲授法、比较分析法、学案导学法

教学过程

教学流程

老师活动

学生活动

设计意图

导入铺垫

出示新西兰地震景观图

播放新西兰成因视频

观看，思索

引入地质作用的概念

设置情景，激发爱好

温故

绘制学问结构图

结合“岩石圈物质循环过程”示意图，完成“内、外力作用与地表形态改变”相关学问结构。

完成学案相关内容

刚好进行基础学问梳理

练习：

会考选择题

完成任务

回答问题

检验已学内容的学习效果并结合详细案例进行落实。

地壳运动

讲解地壳运动形式、痕迹、快速(时间角度)、全球（空间角度）

完成学案相关内容

刚好进行基础学问梳理

地质构造

讲解概念、形式及构造地貌

倾听，思索

完成学案相关内容

明确基本概念

梳理基础学问

褶皱

观看视频，思索：什么是褶皱?褶皱有几种基本形态?

出示景观图，提问：

一般状况下，背斜和向斜构造简单形成什么地貌？

为什么会出现“地形倒置”现象呢？（动画演示）

会考演练

动画演示：

判别背斜和向斜的方法

观看视频，思索回答

完成学案相关内容

观看景观图、动画，

思索回答，完成学案

形象、直观便于学生对学问的理解

突破本节课难点

断层

动画演示

揭示概念和类型

出示景观图理解构造地貌

会考演练

读图分析并运用精确术语回答

完成学案

分析断层与地表形态的关系

地质构造的实践意义

出示示意图

分析资源的勘察

出示示意图提问：假设修建一条地下隧道，应当选择甲地还是乙地？为什么？（工程建设）

读图分析并运用精确术语回答

完成学案

了解地质构造的事务意义，从而培育学生必需遵循自然规律的思维意识

总结

板书小结

倾听

构建本课学问结构

地质

地

质

构

造

褶皱

断层

背斜

向斜

地垒

地堑

山

谷

断块山

谷地

构

造

地

貌

地壳运动