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高中语文语法教学

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词分类·实词第2页

学习过程

Ⅰ、基础知识：?当代汉语词类：实词和虚词?实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。?虚词：副词、连词、介词、助词、语气词、拟声词等六类。第3页

学习目标:能够判别当代汉语词性并灵活应用第4页

实词实词是含有实在意义词。它能够单独充当句子成份；在一定语言环境里，实词带上语气能单独成句和单独回答下列问题。?第5页

（一）名词?1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位等词。?如:教师、长江、月、房屋、早晨、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。?2、语法特点：名词普通不受副词（不、很、非常等）修饰。?第6页

（二）动词

?1、定义：动词是表示人或事物动作、行为、心理活动，发展改变、存在消失词。?如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。?2、语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。第7页

（三）形容词

?1、定义：形容词是表示人和事物性质、形状，或动作行为性质、状态词。?如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。?2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。?第8页

（四）数词?1、定义：数词是表示数目多少和次序先后词。?2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。?3、语法特点：常与量词组合，组成数量短语充当句子成份。?第9页

（五）量词?1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位词。?2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量单位，如个、张、件、群、伙；?（2）动量词。表示动作行为单位，如次、回、遍、人次、吨公里。?3、语法特点：普通不能单独利用，只用在数词、指示代词之后组成量词短语充当句子成份。第10页

（六）代词

?1、定义：代词是有代替、指示作用词。?2、分类：人称代词:有第一人称、第二人称、第三人称代词区分，也有单数代词、复数代词区分。“我们”、“咱们”有排除和包含不一样。?指示代词:“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其它”指特定范围以外人或事物。?疑问代词:谁、什么、怎么第11页

当堂训练1、请把在这段文字中名词划出来。当国歌国旗一起升起来时候，我从一个山村孩子纯朴敬礼里，我从一个老华侨湿润凝视里，看到中国深远处伟力和韧性。第12页

2、请把在这段文字中动词划出来。有一座破败山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗天天要升。第13页

3、请把在这段文字中形容词划出来。秋天，不论在什么地方秋天，总是好；可是啊，漂亮北国秋，却尤其地来得清，来得静，来得悲凉。第14页

4、请把在这段文字中数量词划出来。①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有些声音，也没有丝影子。②墙上钟响了三下，惊动了鱼缸里那两尾热带鱼，快速地游动了几圈第15页

5、请把下面文字中代词划出来。“是谁？为何偏偏是我父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾那轮红红亮亮太阳，点亮了我整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒向往。第16页

高中语文语法教学案编号：02

词分类·虚词第17页

学习目标:能够判别并利用当代汉语词性第18页

学习过程

虚词是没有实在意义词。普通不能独立成句，不能单独回答下列问题（只有副词除外），只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。第19页

包含副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词能够独立成句。?如：哎呀！我忘记带语文书了！（语气词）?呜——！火车开动了。（拟声词）?“你交作业了吗？”“没有。”（副词）?第20页

知识导航

??（一）副词：用来修饰限制动词或形容词，表示动作行为时间、范围、语气、程度、必定、否定等词。第21页

惯用副词：刚才、立刻、马上、已经、才、曾经、大约、都、只、统统、往往、莫非、终究、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、突然、终于、仅仅、未免、何尝、也（常副词充当关联词语）第22页

语法特点：①在谓语前作状语如：小张经常参加各种活动。?②有能够起关联作用如：假如明天下雨，我们就不去长城了。?③不能单独用往返答问题。?④不能修饰名词如：他是个永远孩子第23页

（二）连词：连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系词。?依据表示不一样关系，可分为九类：第24页

1.并列：和、而、而且、以及、?2.承接：于是、然后