苏教版四年级语文上册第一单元复习资料.pptVIP

第一单元;培养良好的学习习惯〔7〕

读书有选择

读书做记号

留心观察事物;《老师，您好！》;在昨天与今天之间铺设大道，

在现实和理想之间架起金桥。

啊，教师的事业多么崇高！

古今中外，

哪个人的成长不浸透着教师的心血！

地北天南，

哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

每当看到时代在飞速地前进，

我心中就涌起感情的波涛：

老师，您好！;用真理和智慧把人才塑造，

让春晖和朝霞在心灵闪耀。

啊，教师的事业多么美好！

笔尖飞舞，

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

每当看到鲜花在幸福地开放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老师，您好！;《老师，您好！》赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感谢和热爱的思想感情。诗歌中把老师比作春蚕，我还想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

每年的9月10日是教师节，今年9月10日是第31个教师节。

;改换句式：

哪个人的成长不浸透着教师的心血！

每个人的成长都浸透着教师的心血。

哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

每一项创造都蕴含着教师的辛劳。

哪一位母亲不疼爱自己的孩子？

每一位母亲都疼爱自己的孩子。;笔尖飞舞，

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

这段话采用了比喻的手法，歌颂了教师工作的美好和神圣。

春蚕指教师；理想的丝线指教学成果；

甘露指教师的心血；茁壮的新苗指学生；

;赞美教师的诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

赞美教师的成语：

春风化雨因材施教

十年树木百年树人;《但愿人长久》;月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人别离的时候变得这么圆、这么亮呢？……

他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

;想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：

…………

人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，

此事古难全。

但愿人长久，

千里共婵娟！;这篇文章中的诗歌选自宋代诗人苏轼写的《水调歌头》。从诗中我们认识了一位豁达、心胸开阔的人。苏轼是唐宋八大家之一，苏轼和他父亲苏洵、弟弟苏辙被人们称为“三苏”。

但愿人长久，千里共婵娟的意思是：

但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

;描写月亮、思念家乡的诗句还有：

举头望明月，低头思故土。

我知道苏轼写的诗句还有：

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

《题西林壁》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

《惠崇春江晚景》;解释词语：

手足情深：比喻亲兄弟的感情深厚。

形影不离：形容彼此关系亲密，总在一起。

婵娟：原来指美好的样子，这里指美好的月色。

心绪不宁：心情不安定。宁：安定。

皓月当空：明亮的月亮挂在空中。

宽慰：宽解抚慰。;“一年一度”中的“度”的意思是：次。中秋节指的是农历八月十五，这一天人们一般会做：赏月、吃月饼、全家团圆。我们国家的传统节日有：春节、清明、端午、重阳。

“手足情深”具体表现在：小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。“手足”的意思是：亲兄弟。在文中指的是苏轼和苏辙。

文中表现苏轼情感变化的词语是：心绪不宁、埋怨、宽慰。;近义词：

皓月〔明月〕埋怨〔抱怨〕宽慰〔抚慰〕

品尝〔品味〕欣赏〔欣赏〕吟诵〔朗诵〕

反义词：

埋怨〔谅解〕远隔千里〔近在咫尺〕;《望洞庭》;望洞庭

唐代刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

这首诗描写了秋天夜晚的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。;解释词语：

和：和谐。

相：相互。

镜：铜镜，比喻洞庭湖湖面。

未：没有。

磨：磨拭。

遥望：远远地看。;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。湖上无风，平静的湖面就像没有磨拭过的铜镜一样。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

远远望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，如同白银盘里放了一颗小小的青螺。;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

这句话采用了打比方的写作方法，把洞庭湖的湖面比作铜镜。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

这句话中把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺。;《