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2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编(广东
专版)
专题3词语(成语)理解与运用
考点分
考点内容命题焦点常考题型
布
理解词语在具体语境中的意不同语言环境下词语
题型灵活多
思;褒义词、贬义词、中性词的不同意思;常考题
词语(成变,有填空、
的辨别;词与词之间的搭配;型:词语的恰当搭配;
语)理解选择、判断、
同义词、反义词、多义词的辨近义词、同义词的辨
与运用连线、归类
析;按用途、词性等归类词语;析;成语的正确书写
等。
成语的积累、理解和运用。和运用。
一、复习策略。
1.地毯式梳理积累。
1
()回归课本。课本是词汇积累的基础宝库。对小学阶段语文教材中的
所有单元词语盘点、课后注释词语、课文中重点词语进行系统整理。如五年级下
“”“”
册《祖父的园子》中倭瓜蚌壳等具有特色的词语,不仅要掌握写法、读音,
更要明晰在文中语境里的含义。
2
()拓展课外读物。鼓励学生广泛阅读经典文学作品、科普读物等。阅
读时,准备专门笔记本,遇到新颖、优美或不懂的词语及时记录。比如读《西游
“”“”“”“
记》,积累火眼金睛神通广大等成语;读科普书籍,掌握潜移默化错综复
”
杂等书面语,拓宽词汇量。
2.深度剖析词语内涵。
1“
()拆解字词。针对较复杂词语,尤其是成语,可拆字理解。如走马观
试卷第1页,共10页
”“”“”“”
花,走古义为跑,走马即骑着马跑,观花是看风景,合起来理解为大略地
观察一下。通过这种方式,有助于学生准确把握词语核心意义。
2
()探寻来源。了解成语背后的故事、典故,能加深对其含义与用法的
“”
理解。像负荆请罪源自廉颇蔺相如的故事,知道故事梗概后,学生就明白这个
成语用于表示主动向人认错赔罪,更能精准运用。
3“
()对比近义词、反义词。将近义词、反义词放在一起对比学习。如寂
”“”“”“”
静和安静,寂静程度更深,侧重于没有一点声音;安静强调不嘈杂。对比
“”“”
反义词,如光明与黑暗,能从正反两面强化对词语意义的认知。
3.强化语境理解运用。
1
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