2025年辽宁冶金职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析.docx

2025年辽宁冶金职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（）?(1分)

A、水面风回聚落花

B、数峰无语立斜阳

C、楼上春容带雨来

D、蝉曳残声过别枝

正确答案选项：参考答案：A

解析

本题是个综合性的考查，既考考生对联常识，也考了对仗和词性的相关知识，但难度不大。对仗最主要的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等）可知：“墙头”可与“水面”和“楼上”（名词性偏正结构短语）相对，“雨细”只能与“风回”（主谓结构）对仗，故选A。

2、下列句子中没有语病的一项是（）?(1分)

A、夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

B、运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。

C、通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。

D、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

正确答案选项：参考答案：C

解析

A好时候改为“好去处”。B运动员能否认识到比赛的意义，是“能否”取得好成绩的关键。D先发现问题，再解决问题，改为“我们要及时发现并解决学习中存在的问题”。

3、填在下面横线上的词语，最恰当的一项是（）长大后/乡愁是一张______船票。?(1分)

A、窄窄的

B、小小的

C、方方的

D、圆圆的

正确答案选项：参考答案：A

解析

取自现代诗人余光中于1972年创作的现代诗歌《乡愁》。

4、下列每组句子句式不同类的一组是（）?(1分)

A、①我为赵将，有攻城野战之大功。②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺

B、①蚓无爪牙之利，筋骨之强。②计未定，求人可使报秦者。

C、①以其无礼于晋。②青，取之于蓝，而青于蓝

D、①然而不王者，未之有也。②彼且奚适也？

正确答案选项：参考答案：A

解析

A省略句；被动句B定语后置。定语后置的特点是在中心词和定语之间加“之”字,有时也在定语后面加“者”字。翻译时应把“之”后面的定语提前；C状语后置句,正常语序应该是“以其于晋无礼”,介宾短语后置（状语后置句）。介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面；D宾语前置句式。否定句中,代词“之”作宾语,宾语前置。适奚

5、下列关于欧阳修的表述，错误的一项是（）?(1分)

A、新乐府运动的倡导者

B、唐宋八大家之一

C、号醉翁，晚年自称六一居士

D、著有《新五代史》

正确答案选项：参考答案：A

解析

欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。唐代新乐府运动倡导者是元稹、白居易。

6、下列句子中词语书写正确的一项是（）?(1分)

A、用笔写字与电脑输入的交峰，往深里说也算是民族性和现代性的冲突。

B、他们两人都很健谈，海阔天空，聊起来没个完。

C、日本东海岸发生的9.0级地震，引发了强烈海啸，宫城县到处是断璧残垣，一片狼籍。

D、新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇，以拥有全球最干净，最壮观的星空闻名瑕迩。

正确答案选项：参考答案：B

解析

A交锋C狼藉、断壁残垣D闻名遐迩

7、下列字形有误的一项是（）(1分)

A、建筑僻静健康菜摊子采菊东篱

B、辜负凑合即使水龙头枝枝节节

C、印象清福欧州太极拳风景名圣

D、咖啡空旷杜鹃什刹海以此类推

正确答案选项：参考答案：C

解析

州——洲，圣——胜

8、?阅读下面的文字，回答问题。《断章》写出了作者对生活的感悟，精致而睿智，显示着隽永的、无止境的审美内涵。[甲]世界上许多人和事，貌似彼此独立、无关，犹如“断章”，实际上却构成了一个互有关联的系统。“断章”本身也是相对的，任何一个系统，即是“断章”，又是更大系统的有机组成部分。就审美而言，或许唯有“断章”的风景，才具有欣赏性。[乙]正如作者所说，此诗是“写一刹那的意境。”人可以看风景，也可以自觉不自觉地点缀了风景，人可以见明月装饰自己的窗子，也可能反之。此际，没曾想在楼上赏景的人，[丙]不经意间成了一道令人梦绕魂牵的“风景”——在别人的梦境中，“你”是他的一轮皓月。由此可见，自然、社会、人生是一轴轴滚动的风景，层出不穷。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）?(1分)

A、甲

B、乙

C、丙

正确答案选项：参考答案：B

解析

解析:本题考查学生正确使用标点符号的能力。