九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（1）教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（1）教学设计（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（1）

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课的主题是《化学式与化合价（1）》，这是我们化学学习的一个重要环节，涉及到如何正确书写化学式和了解化合价的知识。让我们一起走进化学的奇妙世界，感受化学的魅力吧！??

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们希望培养以下化学核心素养：

1.**科学思维**：学会运用化学符号和化合价的概念来分析物质组成和化学反应。

2.**科学探究**：通过实验和练习，培养观察、记录和分析化学现象的能力。

3.**科学态度与责任**：理解化学式书写和化合价计算的重要性，树立严谨的科学态度。

4.**科学、技术、社会、环境**：认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要作用。

学情分析

在我们九年级（2）班，同学们对化学学科的兴趣普遍较高，但由于化学知识的逐步深化，部分同学在理解化学符号、化合价等概念时遇到了困难。从知识层面来看，学生们已经掌握了基础的化学用语，但对于化学式的书写和化合价的计算还处于初步理解阶段。在能力方面，学生们具备一定的观察力和实验操作能力，但在逻辑推理和问题解决上还需加强。

在素质方面，同学们的自主学习能力较强，但课堂参与度有时不足，这可能会影响他们对复杂化学知识的理解和掌握。行为习惯上，学生们通常能够按时完成作业，但在实验操作时，有时会出现注意力不集中、实验步骤不严谨等问题。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，需要通过生动有趣的课堂活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，针对化合价和化学式书写的难点，应设计层层递进的教学活动，帮助学生逐步掌握。此外，加强实验操作的规范训练，培养严谨的科学态度，对于提高学生的化学素养至关重要。总之，了解学生的实际情况，有助于我们更有针对性地调整教学策略，确保每个学生都能在化学学习的道路上稳步前进。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由我详细讲解化学式与化合价的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计“化学式连连看”游戏，让学生在游戏中学习如何正确书写化学式，并通过小组竞赛激发学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示化合价的变化规律和化学式的书写过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排学生进行简单的化学实验，如铁与硫酸铜溶液的反应，通过实验观察和数据分析，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份包含化学式与化合价基本概念PPT的预习资料，并要求学生阅读后完成一份简单的思维导图，梳理化合价的概念。

-设计预习问题：我会设计如“如何确定元素的化合价？”等问题，引导学生思考化合价在化学式中的体现。

-监控预习进度：通过预习资料的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，理解化合价的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将完成的思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的化学反应案例引入新课，比如铁与硫酸铜溶液的反应，让学生观察并思考其中的化合价变化。

-讲解知识点：详细讲解化合价的概念、计算方法和化学式的书写规则。

-组织课堂活动：我会设计“化学式速配”游戏，让学生在游戏中练习书写化学式。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习化学式的书写。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解化合价和化学式书写的规则。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握化学式书写的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些涉及化合价计算和化学式书写的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的在线资源，如化学学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业