外研新交际英语（2024）新教材小学一年级英语下册Unit 1 课时3教学设计.docxVIP

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（外研新交际一起）小学英语一年级下册Unit1“Pets”

Period3Letshavefun.Let’sdoit.

语篇分析

该语篇以“宠物”为核心开展系列活动。先是让学生通过游戏观察宠物身体部位的图片识别不同宠物，并用Its进行介绍。接着指导学生制作动物身份证，具体步骤为画出动物图片；然后是涂色和填写动物信息；最后要求学生向全班介绍，还给出了诸如“它们叫...(名字）”“这是什么宠物”“是狗、猫、兔子...”这类简单对话示例。

课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够

（1）能够画出自己或朋友的宠物。

（2）能够用英语介绍宠物，表达对宠物的喜爱之情；

（3）学习制作动物身份证，并运用所学语言向全班展示介绍。

本课时核心语言

【核心单词】dog、cat、fish、bird、rabbit

【核心句型】Its

技能与策略学习要点

制作宠物身份证；

运用所学核心语言，在班级内展示、介绍自己的宠物身份证，增进对宠物及其特征的了解，激发对宠物的喜爱之情。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.通过一起进行chant，引导学生看图片复习旧知识，巩固前面4节课所学重点句型，活跃气氛。

2.引导学生快速回顾所学宠物，和句型。激活学生已有宠物知识储备，做好学习新知识的心理准备。（学习理解）

Step1.Warmup

Greeting

Let’schant.

在chant中复习学过的宠物名称。

Step2.Lead-in

Activity1:Lookandguess.

Lookandguesswhatpetisthis?

Thenpairwork.

Askandanswer.

Whatpetisthis?

It’sa...

教师观察学生能否演唱并表演所学简单目标语句，积极进入学习状态，激活旧知。

教师通过提问学生，观察学生的回应积极性与准确性，判断学生是否能够掌握宠物名称与句型。小组合作练习时及时教师及时观察并给与指导。

设计意图

通过设置游戏情境，唤醒学生的学习兴趣，快速吸引学生注意力，激活其已有经验。帮助学生在趣味化的场景中运用本单元的核心句式Its...介绍宠物。实现语言的应用与内化。活动利用真实且有趣的场景为后续围绕宠物展开的一系列学习活动奠定良好的情感和认知基础，让学生自然地融入到课程学习中，促进其主动学习与知识吸收。

培养学生观察宠物影子轮廓的能力，促使学生运用已有的宠物知识进行推理判断，识别不同宠物，增强学生对宠物外形特征的记忆与认知。（学习理解）

引导学生仔细观察动物图片，学会准确描述宠物的颜色等特征，提升学生的语言表达能力和对宠物细节特征的观察力。（学习理解

激发学生的创造力和想象力，让学生画宠物并制作宠物身份证的过程中，加深对宠物形态的理解与记忆，同时掌握宠物身份证制作的基本要素和步骤，培养学生的动手实践能力。（应用实践）

Step3.Presentation

Activity1：Guessandsay（Task1宠物手影猜猜猜）

Studentsseepetshadowslikedog,cat,Theyusetheirknowledgeandobservationtoguessthepet.

Activity2：Lookandsay(Task2宠物颜色的介绍拓展）

Studentslookatthepictruesofpetsanddescribepetscolour.

Activity3：Let’smake(Task3宠物名身份证制作）

Studentsdrawtheirortheirfriends’petonpapertoshowcreativityandlearnpetforms.

StudentsgettoknowtheelementsofpetIDcard.

2.StudentspreparethetoolsformakingapetIDcard.

3.StudentsmakethepetIDcardstepbystepaccordingtotherequirements.

教师通过学生在猜测过程中的准确率和反应速度，判断学生对常见动物外形的熟悉程度以及观察和推理能力的高低。

教师聆听学生的描述，从词汇运用的准确性、丰富度和语句的流畅性等方面评估学生对宠物颜色特征的描述能力和语言运用水平。

教师观察学生绘制宠物时的专注度、创意发挥情况以及对工具的使用熟练程度，判断学生是否能将所学知识应用到实际操作中，完成