《2.8. 空气和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

《2.8.空气和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《2.8.空气和我们的生活》旨在让学生认识空气的存在和重要性，通过观察、实验等教学活动，了解空气的基本性质和与生活的密切联系，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考自然现象的能力。

2.增强学生对环境保护和可持续发展的认识。

3.提升学生运用科学方法解决问题的能力。

4.激发学生对科学探究的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级下册已经学习了简单的物质组成和状态，对固体、液体、气体有一定的认识，但尚未深入理解气体的特性和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们的观察能力逐步增强，但实验操作能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实验来理解知识；而另一部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解空气的组成和特性时可能存在困难，如区分空气和其他气体的不同。此外，实验操作过程中，学生可能遇到无法控制实验变量、实验结果与预期不符等问题。在讨论空气对生活的影响时，学生可能难以将抽象的概念与具体的生活实例联系起来。

教学资源

-硬件资源：实验室设备（如集气瓶、气球、试管等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

-课程平台：教科书《科学三年级上册》教科版。

-信息化资源：空气成分和特性的科普视频、图片资料。

-教学手段：实物展示、小组合作实验、讨论分析、多媒体辅助教学。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于空气的图片，如蓝天白云、风车转动等，引导学生观察并思考：“你们在生活中都见过哪些与空气有关的现象？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《空气和我们的生活》。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）空气的存在

详细内容：教师介绍空气的概念，引导学生思考：“空气无处不在，那我们能否直接看到空气呢？”通过实验演示，如用集气瓶收集空气，让学生直观感受空气的存在。（用时5分钟）

（2）空气的组成

详细内容：教师展示空气成分的图片，讲解氮气、氧气、二氧化碳等主要成分，并举例说明它们在生活中的作用。（用时5分钟）

（3）空气的特性

详细内容：教师引导学生通过实验观察空气的流动、压力等特性，如用气球演示空气压力的变化。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）空气成分实验

详细内容：学生分组进行实验，用集气瓶收集空气，然后通过化学试剂检测空气中的氧气、二氧化碳等成分。（用时10分钟）

（2）空气对生活的影响

详细内容：学生讨论并列举空气对生活的影响，如呼吸、燃烧、植物生长等。（用时5分钟）

（3）空气污染与防治

详细内容：教师引导学生思考空气污染的原因和防治措施，如减少汽车尾气排放、植树造林等。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）空气的组成

举例回答：学生讨论并回答：“空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，其中氮气占比最大，氧气对人体呼吸至关重要。”

（2）空气对生活的影响

举例回答：学生讨论并回答：“空气对我们的生活有很大影响，如呼吸、燃烧、植物生长等，没有空气，我们将无法生存。”

（3）空气污染与防治

举例回答：学生讨论并回答：“空气污染的原因有汽车尾气、工厂排放等，我们可以通过减少汽车使用、植树造林等方式来防治空气污染。”

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调空气的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注环境保护。（用时5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空气的奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了空气的组成、特性以及空气对人类生活的影响，适合三年级学生阅读。

-《我们的地球》：书中包含关于大气层、空气循环等知识，有助于学生了解空气与地球环境的关系。

-《空气污染与防治》：这本书详细介绍了空气污染的来源、危害以及防治措施，适合学生了解环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家里的空气过滤器，了解其工作原理和作用。

-鼓励学生收集有关空气污染的新闻报道，了解当前空气污染的现状和治理措施。

-学生可以尝试进行简单的空气实验，如用肥皂水检测空气中的二氧化碳含量，或用气球演示空气压力的变化。

-学生可以调查自己所在地区的空气质量，了解空气质量指数（AQI）的含义和影响因素。

3.知识点拓展

-大气层：介绍大气层的结构、各层的作用以及与地球生命的关系。

-空气循环：解释空气循环的过程，包括风的形成、气候类型等。

-空气污染：探讨空气污染的来源、危害以及防治方法，如减少