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试卷第=1页，共=sectionpages33页
押浙江卷第19-20题
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏是浙江卷必考的题目，命制一道填空题和一道简答题，分值为8分，选材较为广泛，诗词曲均有所涉及。
本题考查学生的基本鉴赏能力，以读懂文本为出发点，考查独立分析、思考的思维品质才是应考根本。
一、鉴赏诗歌的形象
1.鉴赏诗歌形象的三个切入点：
（1）从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感起着重要的提示作用。
（2）从人物的动作、神态、心理等描写入手把握人物形象。
（3）通过诗歌中的景物描写(意象)来把握人物形象。因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。比如：明月夜，多用来刻画他乡游子、闺中少妇、戍边将士等形象；雁北飞，多用来刻画羁旅行役、伤春悲秋、壮志难酬等形象。
2.“鉴赏诗歌的景物形象”方法指导
（1）描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点，在描摹出图景后，结合主旨，分析该图景所营造的氛围特点。一般用两个双音节词概括即可，例如：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。注意要能准确的概括景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情，看其给人什么样的启示和思考。切忌空洞，力求具体。比如，仅仅答“表达了诗人哀伤的情怀”是不够的，还应分析为什么而哀伤。思想情感一般有：离愁别绪，羁旅情愁，思乡怀远，闲适恬淡，乐山好水，感时伤世，吊古伤今，忧国忧民，言志抒怀，叹惋讽谏等。
（4）概括意境特点的角度：察物象，看空间，辨色彩，听声响，感冷暖。
3.“分析景物的作用”方法指导
（1）交代事件发生的时令、地点。
（2）渲染气氛，营造氛围。
（3）烘托人物的形象或心理。在表达技巧上常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
（4）在情节结构中的作用。①开篇引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。②中间承上启下，推动情节的发展。③结尾照应开头，使结构更加完整。④以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。
（5）写景的作用还有寄情，寓理，显志等。如“青山遮不住，毕竟东流去”，蕴含着变化发展不以人意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”，显现出隐逸生活的快意。
（6）分析写景的作用一定要联系诗歌的主旨，遵照题干所指定的方向思考作答。
二、鉴赏诗歌的语言
1.“炼字题”方法指导
（1）选准关键词。有的是题并不明确指出要赏析的对象，那就要求我们积累练字的知识，迁移运用，选准关键词。
（2）联系语境，品味妙处。要结合语境分析其语法特点，及其使用的修辞手法。要根据题目要求，把选定的关键词放在具体的诗句中，乃至全篇中去分析和品位。
2.“炼句题”方法指导
（1）着眼全篇，理解诗句的表层意思。
（2）根据内容，分析诗句的深层意思。
（3）揭示该句的句式特点，或在表达技巧方面的特点。
（4）分析作用，点明艺术效果。作用包括：结构上的作用；突出作品主旨的作用；刻画人物和描写环境的作用；抒发情感的作用的。
3.“鉴赏诗歌的语言风格”方法指导
（1）整体品味。不追求对个别词句的赏析，而是要体悟全诗表现出来的语言风格。
（2）了解相关知识关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的术语：如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。
（3）联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。
（4）多角度体会诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味，从不同的角度，给出不同的评价。
三、鉴赏诗歌的表达技巧
1.鉴赏诗歌中常见的修辞手法
（1）必须了解常见的几种修辞手法在形式上的特点。有学者将修辞手法分为三大类：描绘组，如比喻，比拟，夸张。句式组：如排比，对偶，顶真。表达组：如反问，双关，反语等。这些修辞手法在语法形式和内容等方面都各有特点。因此必须具备这方面的相关知识。
（2）了解各种修辞手法的一般作用。在具体的诗句中，修辞手法的独特作用，是指该修辞手法一般作用的某一方面。
（3）鉴赏修辞手法的应用，必须联系诗歌的具体内容来分析，不能仅仅只指出“是什么修辞手法”。
2.“鉴赏诗歌的表现手法”方法指导
（1）在宏观把握全诗思想内容的前提下，明确所考诗句所运用的表现手法。表现手法一定与抒发的主要情感、凸显的诗作主旨密切相关。
（2）即使命题者从局部设题，也应与诗歌主旨、诗歌所抒发的情感的主调联系起来考虑。
（3）在赏析过程中所得出的结论一定要有具体的论据做支撑，做到以理服人。
3.“鉴赏诗歌的表达方式”方法指导
（1）首先得明确表达方式包含哪些方面，这些方面各自有何特点。
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