习作：我的奇思妙想（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

习作：我的奇思妙想（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年统编版语文四年级下册习作单元，围绕“我的奇思妙想”这一主题，引导学生发挥想象力，进行创造性写作。教材以图文并茂的形式呈现，贴近学生生活，激发学生兴趣，旨在培养学生的创新思维和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、语言表达能力和想象力。通过创作“我的奇思妙想”作文，学生将学会运用想象力进行构思，锻炼语言组织能力，提升表达个性化和创意性的能力，同时增强对科技、未来生活的思考和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在前期的学习中已经积累了一定的写作基础，包括基本的句子构造、段落组织以及常用的修辞手法。然而，对于创造性写作，尤其是结合想象力的作文，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能已经尝试过类似的创作，但缺乏系统性的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有想象力的作文题材有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够理解较为复杂的写作要求。学习风格上，有的学生善于观察生活，有的则更倾向于幻想和创造，有的学生可能更擅长文字表达，而有的则更倾向于图画辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作“我的奇思妙想”时，学生可能面临的困难包括如何将抽象的想象转化为具体的文字描述，如何组织情节和结构，以及如何在有限的篇幅内展现创意。此外，学生可能缺乏对科技、未来等题材的深入了解，这可能会限制他们的想象空间。在语言表达上，学生可能难以准确地传达自己的创意和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与“我的奇思妙想”相关的图片、图表和视频，以激发学生的想象力，并作为写作灵感的来源。

3.教学课件：制作包含写作技巧指导、范文分析的PPT，帮助学生理解写作要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行头脑风暴和相互交流，同时准备足够的纸张和笔供学生写作使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：

-教师通过展示一些科幻图片或视频，引导学生思考：“你们有没有想过，未来世界会是什么样子的？有没有想过自己可以创造一个这样的世界？”以此激发学生的兴趣和想象力。

（2）回顾旧知：

-教师简要回顾四年级上册学过的写作知识点，如句子构成、段落组织等，帮助学生回忆并巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点：“我的奇思妙想”，包括写作主题、构思方法、结构安排、语言表达等方面。

-结合教材中的范文，分析作者如何运用想象力进行创作，以及如何将奇思妙想转化为具体的文字描述。

（2）举例说明：

-教师结合实际案例，如科幻电影、童话故事等，引导学生理解“我的奇思妙想”的概念，并学会将其应用于写作中。

（3）互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的奇思妙想，并尝试用文字描述出来。

-学生通过讨论，互相启发，拓展思路，为接下来的写作积累素材。

3.巩固练习（约25分钟）

（1）学生活动：

-学生根据所学知识，独立完成一篇“我的奇思妙想”作文。

-教师提供写作素材，如科技、未来、环保等，引导学生进行创作。

（2）教师指导：

-教师巡视教室，观察学生写作情况，针对学生在写作过程中遇到的问题给予个别指导。

-教师收集学生作文，及时反馈，帮助学生修改和完善作品。

4.总结与评价（约5分钟）

（1）总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调想象力在写作中的重要性，以及如何将奇思妙想转化为文字。

-教师引导学生认识到，写作不仅仅是表达思想，更是锻炼想象力和创造力的过程。

（2）评价：

-教师对学生的作文进行评价，关注学生在写作中的创意、语言表达和结构安排等方面。

-教师鼓励学生相互评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成一篇以“未来世界”为主题的作文。

-学生根据自己的兴趣和想象，发挥创造力，描绘一个充满科技和奇思妙想的世界。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科幻文学：介绍一些经典的科幻文学作品，如《1984》、《基地》系列、《三体》等，这些作品不仅具有丰富的想象力，而且对科技、社会、人性的探讨深入，可以作为学生拓展阅读的材料。

-科学发现：介绍一些近年来的科学发现和技术创新，如量子计算、人工智能、基因编辑等，这些内容可以激发学生对未来世界