2024五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing教案冀教版三起.docVIP

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Lesson23AnEmailfromLiMing

教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Ihada

greattime……

3、学生将能读出四个句子中的两词连续。

4、学生将学会并能唱一首新歌谣。

教学重点1、一般过去时的运用。

2、用英语书写电子邮件。

教学难点1、一般过去时的运用。

2、用英语书写电子邮件。

教具打算录音机、磁带

教学过程1、Greetings

学生进入教室时问候他们，提示大家将学完这本书。这个学期就结束了。

复习动词变过去式的规则：

许多动词变过去式干脆在词尾加ed，例如：walk、walked。

假如动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live、lived。

有些不规则动词，如be，则须要留意，并特殊记忆。例如：iswas，arewere。

2、presentation

导入：

老师：today,LiminghassentanEmailtoJennyandDanny.Heissendingsomephotosoftheirtrip.Let’sseewhathewroteintheletter.

Liming’sEmail

在李明的邮件内容中教授单词：

back、pleasewritebacksoon

李明给挚友们写了电子邮件。他希望挚友们回复他。说：Hewantsthemtowriteamessagebacktohim.Hewantsthemtosendhimamessage.

让学生看P64part1,首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的学问。逐行阅读这封电子邮件。

演示：

让学生回答下列问题：

老师：WhoistheEmailsendto?

学生：JennyandDanny.

老师：WhatisthisEmailabout?

学生：Photos.

向学生说明，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。

大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。问：WhatdoesLimingwanttoknowaboutDanny?Whodoeshesendthephotoofthepandafor?

现在播放录音，让学生跟读。再播放一次，须要时暂停。

让学生看P64part2，找学生一起演示对话。

现在播放P64part2录音，让学生静听，再播放一遍。

练习：

两人一组，让小组阅读对话框，并找出现在时形式的动词（is、miss）和过去时形式的动词（was、wanted、helped）。

(2)let’sdoit.

Readpart1.Answerthequestions.

让学生看P65part2，向学生说明如何做这个练习。然后让学生独立完成。他们默读part1，然后利用其中的信息回答问题。

答案：Hesentthemsomephotosoftheirtrip。

Dannyfellandhurthistail。

Yes,hedid。

(3)let’schant.

播放新歌谣的录音，让学生专心听。然后让学生把课本翻到P65，看歌词。

逐行阅读歌谣，老师读一行，学生跟读一行。每读完一行以后停下来，让学生说出每行中的动词。

现在，花些时间帮助学生在各自的课桌前表演歌谣。

(4)listenandrepeat.

让学生看P65下面part4，谈论这四个句子。向学生说明，有时候以特定的音结尾的单词和下一个以相像音开头的单词一起读的时候，发音会比较困难。

大声朗读每个句子，让学生跟读。

然后，播放录音，学生倾听。再放一遍，让学生尽量跟读。最终，看是否有学生情愿站起来读出这些句子。

(5)巩固检验：

四人一组，每组表演一小节歌谣。他们要确定用什么动作来演示该节歌谣的内容。

第一小节可以一边说唱，一边四处走动。

其次小节假装在动物园。

第三小节一些人假装是跳动的袋鼠，其余人正在观看。

第四小节一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。

(6)家庭作业：

随堂练习册。

(7)结束课堂教学。特性化建议

板书设计：

Lesson23AnEmailfromLiming

back、happen、help、walk

IhadagreattimewithyouinBeijing.

Thephotoof