课题申报书：大学跨学科研究空间的理论逻辑与生产路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学跨学科研究空间的理论逻辑与生产路径研究课题设计论证

（一）研究现状

目前大学跨学科研究在空间方面面临着物质性、精神性和社会性等多种空间障碍。

物质性空间障碍包括缺乏跨学科研究场所等。在现有的高校管理模式下，科学研究所需要的仪器设备等资源多归属于学科，甚至国家、省重点实验室也多是依托单一学科建立，其研究设施为某一学科所独享，资源浪费严重，这使得跨学科研究缺乏必要的物质支持。

精神性空间障碍可能表现为跨学科研究精神未深入人心等。目前高校的教学活动及教职评定严重聚焦单一学科，这在一定程度上阻碍了跨学科研究的发展。很多大学热衷于成立新的跨学科研究机构，但并没有将这些机构的研究人员纳入职业架构，导致一些学者在接受培训后成为跨学科研究人员，却只有在某一专门学科担任讲师职位的学者才能获得一份长期工作。

社会性空间障碍例如学科边缘线硬化，科研人员难以在不同学科间流动等。我国高校普遍实行的校、院（系）两级管理体制，教师归属于某个院、系（教研室），高校的人事管理、分配制度、考核机制、评价体系、乃至于职称评定都是以这种教学组织方式为基础而设立的，这使得教师编制、职称比例、行政经费等都下拨到院、系，学科的边缘线日益硬化，科研人员被限制在单一学科范围内。

（二）选题意义

大学跨学科研究空间的选题有助于打破传统学科界限，促进学科交叉融合，解决人类社会面临的复杂实际问题，同时也有助于培养具有创新思维和综合能力的人才。

当今世界，单靠一个学科几乎难以解决任何宏大问题，大学跨学科研究空间的选题能够促进自然科学、人文社会科学等不同学科之间的交叉融合，为构建国家产业核心竞争力、保障信息安全等形成有力支撑。例如，江南大学通过交叉融合各学科，探索学科间联动的内在逻辑，打通了院系壁垒，建立项目合作渠道等形式，培育学科新的增长点并带动其他相关学科的快速发展，一大批科研难题得到突破，成果相继落地。

跨学科研究为大学提供了突破学科界限的创新机遇，能够拓宽学术视野，为复杂的现实问题提供更全面、更具创造性的解决方案。在研究环境问题时，一个来自生物学背景的访问学者与工程学、经济学的学者合作，可以从生态系统保护、环保技术研发和环境政策经济评估等多个角度综合解决问题。这种融合能够挖掘出单一学科难以触及的深度和广度，为复杂的现实问题提供更全面、更具创造性的解决方案。

（三）研究价值

跨学科研究为大学提供了突破学科界限的创新机遇，能够拓宽学术视野，为复杂的现实问题提供更全面、更具创造性的解决方案，同时在全球学术和社会各界也获得越来越高的认可度。

跨学科研究能够促进学科发展。学科间的相互补充和提高将有助于学科的进一步整合和发展。这种综合研究方法将促进学科的整合，扩展知识面，开发新的研究方向和领域。例如，斯坦福大学作为美国顶尖的研究型大学，跨学科人才培养思想鲜明、观念先进。其办学理念、教育理念与学术理念作为跨学科人才培养的元理念，对跨学科人才培养的专门理念与实践具有孕育和生成作用。

跨学科研究推动创新领域的发展。跨学科综合研究为创新领域的发展提供了新的思路和方法。随着跨学科综合研究的发展，将有助于发掘新的研究领域和提高创新成果的产出率。其突破性的成果将有助于推动社会和产业界的发展。例如，在医学与材料学交叉领域的研究成果，可能会对医疗器械的创新和医疗技术的进步产生巨大的推动作用，从而在学术界和产业界都赢得高度评价。

跨学科研究提高国际竞争力。跨学科综合研究对于提升国家的科技竞争力有着重要的意义。在国际竞争中，跨学科综合研究不仅有利于各个领域之间的竞争，还有助于提高整个国家的科技水平和创新能力。例如，哈佛大学肯尼迪政治学院的使命是改善公共政策和领导能力，使人们能够生活在更安全、更自由、更公正、更繁荣的社会。哈佛肯尼迪学院教授当前和未来的公共领导人所需的技能，以有效地推动整个社会的公共目标。在哈佛大学作为访问学者进行跨学科研究，蕴含着极高的价值并且能够收获广泛的认可度。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

构建大学跨学科研究空间，解决实际棘手难题，冲破学科界限束缚，培养跨学科研究人才，为建设科技强国提供有力支撑。

大学跨学科研究空间的构建具有重大意义。通过打破传统学科界限，整合不同学科的资源和优势，能够有效解决实际中复杂的棘手难题。例如清华大学跨学科研究平台以创新和多学科交叉融合为主线，聚焦重大科研攻关项目，围绕国家战略需求，着力产出科研成果解决人类社会生活中面临的实际问题。同时，冲破学科界限束缚，广泛开展跨学科研究，能够高度重视学科交叉，实现“跨越式发展”的创新模式，服务国家战略，为建设科技强国培养高水平的跨学科研究人才。

（二）研究内容

分析大学跨学科研究的现状及面临的空间障碍，探讨跨学