课题申报书：大学生网络群体极化现象的高校应对体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生网络群体极化现象的高校应对体系研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

随着互联网和新媒体技术的快速发展，网络已成为大学生日常学习和生活的重要组成部分。然而，网络在为大学生提供丰富资源和交流平台的同时，也带来了一系列问题，如网络沉迷、网络暴力等。特别是在网络环境下，大学生群体极化现象日益显著，这对高校的育人工作提出了新的挑战。目前，对于网络群体极化现象的研究多集中在政府层面，而对于高校如何应对这一现象的研究相对较少。

选题意义：

本研究旨在深入探讨大学生网络群体极化现象的本质、特征和危害，以及高校应对这一现象的有效体系。通过本研究，可以客观介绍网络群体极化现象形成的机理，帮助大学生摆脱被网络群体极化负效应所控制的困境，促使他们朝着更加理智、成熟的方向发展。同时，本研究可以为高校提供一套科学、系统的应对网络群体极化现象的机制，从而维护高校的网络环境和谐与稳定。

研究价值：

本研究具有重要的理论价值和实践价值。在理论层面，本研究可以丰富和完善网络群体极化现象的相关理论，为后续的深入研究提供理论基础。在实践层面，本研究可以为高校提供具体的应对网络群体极化现象的策略和方法，帮助高校更好地管理网络舆论，引导学生正确使用网络，防范网络安全风险。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本研究旨在构建一套科学、有效的大学生网络群体极化现象的高校应对体系，以维护高校的网络环境和谐与稳定。

研究内容：

大学生网络群体极化现象的表现特征和动因分析。

高校应对网络群体极化现象的现状和不足。

大学生网络群体极化现象对高校育人的影响。

构建大学生网络群体极化现象的高校应对体系的策略和方法。

重要观点：

大学生网络群体极化现象的形成与大学生的网络素养缺失、互联网技术的匿名条件以及高校网络思想政治教育的实效性不足等因素密切相关。

高校应对网络群体极化现象需要政府、网民、媒介三个层面共同协作，建立干预大学生群体网络群体极化行为的方法途径。

构建大学生网络群体极化现象的高校应对体系需要多角度细化思想政治教育内容，全方位占领网络舆论宣传阵地，并加强网络舆论监测和预警机制。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本研究将首先分析大学生网络群体极化现象的表现特征和动因，然后探讨高校应对网络群体极化现象的现状和不足，接着分析这一现象对高校育人的影响，最后构建一套科学、有效的大学生网络群体极化现象的高校应对体系。

研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于网络群体极化现象的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，对大学生进行网络使用情况和网络群体极化现象认知的调查，收集数据进行分析。

案例分析法：选取典型的高校网络群体极化事件，进行深入剖析，总结经验和教训。

实证研究法：通过实地调研和访谈，了解高校应对网络群体极化现象的实际做法和效果，提出改进建议。

创新之处：

研究视角创新：本研究将网络群体极化现象作为一个专门问题来研究，结合高校育人的实际需求，提出针对性的应对策略。

研究方法创新：本研究综合运用文献研究、问卷调查、案例分析和实证研究等多种方法，确保研究的全面性和准确性。

研究内容创新：本研究不仅分析了大学生网络群体极化现象的表现特征和动因，还深入探讨了高校应对这一现象的策略和方法，构建了完整的高校应对体系。

四、研究基础、条件保障

研究基础：

本研究团队成员具有丰富的教育教学和科研经验，对网络群体极化现象和高校育人工作有深入的了解。同时，团队成员已发表多篇相关论文，为本研究提供了坚实的理论基础。

条件保障：

经费保障：本研究已获得相关部门的经费支持，确保研究的顺利进行。

数据保障：本研究将通过问卷调查、实地调研等方式收集大量数据，为研究提供有力的数据支持。

技术保障：本研究将利用先进的统计软件和分析工具，对数据进行科学处理和分析。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划：

第一阶段（1-3个月）：

研究内容：进行文献研究和问卷调查设计。

完成时间：第1个月完成文献研究，第2-3个月完成问卷调查设计并发放。

阶段成果：形成文献综述和问卷调查报告。

第二阶段（4-6个月）：

研究内容：收集和分析问卷调查数据，进行案例分析和实证研究。

完成时间：第4-5个月完成数据收集和分析，第6个月进行案例分析和实证研究。

阶段成果：形成数据分析报告和案例研究报告。

第三阶段（7-9个月）：

研究内容：构建大学生网络群体极化现象的高校应对体系，进行初步验证和修改。

完成时间：第7-8个月构建应对体系，第9个月进行初步验证和修改。

阶段成果：形成高校应对体系草案和初步验证报告。

第四阶