课题申报书：大学生网络社交圈层化的特点与引导策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生网络社交圈层化的特点与引导策略研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着互联网的迅速发展，大学生作为网络使用的活跃群体，其网络社交呈现出圈层化的趋势。目前，国内外学者已对网络社交和圈层化现象展开了一定的研究。在网络社交方面，研究多聚焦于社交平台的使用行为、社交网络的结构等。对于圈层化，相关研究涉及社会分层、文化圈层等领域，但针对大学生网络社交圈层化这一特定主题的研究尚处于起步阶段。现有研究虽有涉及大学生网络行为，但缺乏对社交圈层化的系统性、深入性剖析，尤其是对于其特点和引导策略的全面探讨还有所不足。

2、选题意义

理论意义：本课题有助于丰富和深化高等教育社会学、网络传播学等相关理论。通过对大学生网络社交圈层化特点的研究，可以深入理解网络环境下大学生社交行为的新变化，为这些学科在网络社交领域的理论拓展提供实证依据，进一步完善网络社交行为理论体系。

实践意义：为高校学生工作者、教育管理者提供指导。了解大学生网络社交圈层化的特点，有助于制定针对性的引导策略，促进大学生形成健康、积极向上的网络社交模式，预防因圈层化带来的负面效应，如信息茧房、群体极化等问题，对培养大学生良好的社交能力和综合素质具有重要意义。

3、研究价值

学术价值：深入挖掘大学生网络社交圈层化这一新兴研究领域，能够填补现有研究在该主题上的不足，为后续研究提供参考和借鉴，推动学术研究在网络社交与大学生发展交叉领域的深入发展。

社会价值：有助于提升大学生的网络素养和社交能力，促进大学生群体在网络环境中的和谐发展，进而对整个社会的网络文化建设和青年人才培养产生积极影响，为构建健康、有序的网络社交生态贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

全面、深入地剖析大学生网络社交圈层化的特点，包括圈层形成机制、成员特征、信息传播模式等。

基于特点分析，提出具有针对性和可操作性的大学生网络社交圈层化引导策略，以促进大学生网络社交的健康发展。

通过实证研究和理论分析，构建大学生网络社交圈层化研究的理论和实践框架，为相关研究和实践提供参考。

2、研究对象

本课题的研究对象为在校大学生，涵盖不同年级、专业、性别和地域来源的大学生群体，以确保研究结果的普遍性和代表性。

3、研究内容

大学生网络社交圈层化的现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学生参与网络社交圈层的基本情况，如常用的社交平台、参与的圈层类型、在圈层中的活跃度等。

大学生网络社交圈层化的特点分析：从多个维度深入研究其特点，包括但不限于圈层的结构特点（如开放性、封闭性）、成员的心理和行为特点（如认同感、归属感、互动方式）、信息流动特点（如信息来源、传播速度、内容偏好）等。

大学生网络社交圈层化的影响因素研究：探讨影响大学生网络社交圈层化形成和发展的因素，如个人兴趣爱好、社会背景、网络平台特性、学校教育等。

大学生网络社交圈层化引导策略研究：根据特点和影响因素分析，从学校教育、社会引导、网络平台管理等多个层面提出引导策略，包括如何促进圈层间的交流融合、如何引导大学生正确对待圈层信息、如何预防圈层化带来的负面效应等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题将遵循从理论到实践，再从实践到理论的研究思路。首先，通过对相关文献的梳理和分析，构建研究的理论基础，明确研究的方向和重点。其次，运用多种研究方法对大学生网络社交圈层化的现状进行调查和分析，揭示其特点和影响因素。在此基础上，提出引导策略，并通过实践案例分析、模拟实验等方式对策略的有效性进行验证和优化。最后，总结研究成果，进一步完善大学生网络社交圈层化的理论和实践体系。

2、研究方法

文献研究法：广泛查阅国内外关于网络社交、圈层化、大学生网络行为等方面的学术文献、研究报告、政策文件等，了解已有研究成果和研究趋势，为本课题研究提供理论支持和研究思路。

问卷调查法：设计科学合理的调查问卷，对不同类型高校的大学生进行大规模抽样调查，收集大学生网络社交圈层化的相关数据，包括参与情况、行为特征、态度等，通过数据分析揭示普遍性规律和特点。

访谈法：选取具有代表性的大学生个体和群体进行深入访谈，包括不同圈层的核心成员、活跃成员和边缘成员等，了解他们在网络社交圈层中的真实体验、想法和行为动机，为研究提供丰富的质性资料。

案例分析法：收集大学生网络社交圈层化相关的典型案例，如因圈层化引发的网络事件、成功的引导实践案例等，深入分析案例背后的原因、过程和结果，为引导策略的提出和优化提供实践依据。

数据分析方法：运用统计学方法对问卷数据进行定量分析，如描述性统计、相关性分析、回归分析等；对访谈和案例资料进行编码分析、主题分析等质性分析方法，以全面挖掘数据背