Unit 6 Colours. （教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册.docx

Unit6Colours.（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Colours.（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月12日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词，学生将提高对英语语音和词汇的理解能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，以及提升自主学习英语的技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色单词的正确发音和拼写。

2.颜色单词的运用，包括日常对话中的使用。

难点：

1.学生对颜色单词的记忆和发音准确性。

2.在实际情境中灵活运用颜色单词进行交流。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲活动，帮助学生记忆颜色单词，同时练习发音。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用颜色单词。

3.使用多媒体资源，如图片和视频，增强学生对颜色单词的直观理解。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音，提高记忆效果。

5.定期进行复习和测试，巩固学生对颜色单词的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：英语学习软件或在线教育平台

3.信息化资源：颜色单词图片库、动画视频、互动游戏

4.教学手段：卡片、彩色粉笔、彩色纸张、挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT展示颜色单词和图片，明确预习目标，要求学生识别和记忆颜色单词。

设计预习问题：教师围绕颜色主题，设计问题如“你能说出五种你最喜欢的颜色吗？”引导学生思考颜色在日常生活中的应用。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记或在线讨论，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT或观看相关视频，识别和记忆颜色单词。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对颜色在日常生活中的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步接触颜色单词。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同颜色的物品图片，引出颜色主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：教师讲解颜色单词的发音和拼写规则，如“red”的发音为/ri?d/。

组织课堂活动：教师设计颜色匹配游戏，让学生将颜色单词与实物或图片匹配。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解，尝试正确发音和拼写颜色单词。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习使用颜色单词。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解颜色单词的发音和拼写。

实践活动法：通过颜色匹配游戏，让学生在实践中练习使用颜色单词。

合作学习法：在小组活动中，学生相互帮助，共同完成颜色单词的学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用颜色单词造句，并尝试用颜色描述自己的房间。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语绘本或网站，供学生课后阅读和练习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成造句作业，并尝试用颜色描述自己的房间。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行额外的颜色单词学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色单词的起源与演变：介绍颜色单词在不同语言中的起源和演变过程，如英语中颜色单词的来源和演变。

-颜色在文化中的象征意义：探讨不同文化中颜色所代表的象征意义，例如红色在中国文化中的喜庆和幸运象征。

-颜色心理学：介绍颜色心理学的基本概念，如不同颜色对人的心理和情绪的影响。

-颜色在艺术中的应用：展示颜色在绘画、设计等艺术领域的应用案例，如印象派画家如何运用颜色表现光影效果。

-颜色与科学：介绍颜色在物理学、化学等科学领域的应用，如光的颜色、颜色的混合原理等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合一年级学生的英语绘本，如《TheRainbowFish》等，通过故事学习颜色单词和颜色知识。

-观看英语动画：推荐与颜色相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的颜色主题集，让学生在观看中学习颜色单词。

-制作颜色书签：引导学生制作颜色书签，通过绘画和书写颜色单词，加深对颜色记忆。

-进行颜色实验：