人教版七年级生物上第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 (教学设计).docx

人教版七年级生物上第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜(教学设计)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级生物上第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的生物学基础知识，如细胞的组成和功能，并在此基础上学习显微镜的使用方法，以便观察细胞的基本结构。通过显微镜的使用，学生将加深对细胞概念的理解，为后续学习细胞学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析、实验操作等科学探究能力，提高学生的生物科学素养。通过显微镜的使用练习，学生能够发展细致观察和精确描述的能力，增强科学思维和逻辑推理能力。同时，培养学生对生物科学的兴趣和责任感，形成科学的态度和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.显微镜的使用技巧，包括显微镜的结构、调焦方法、观察物体的正确姿势等。

2.细胞结构的识别和描述，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

难点：

1.显微镜的调焦和观察技巧，初学者难以掌握。

2.细胞结构的细微差别，需要学生具备一定的观察力和分析能力。

解决办法：

1.通过实物显微镜演示，结合操作步骤讲解，让学生直观学习显微镜的使用。

2.设计一系列由浅入深的显微镜操作练习，逐步提高学生的操作熟练度。

3.利用图片和视频展示细胞结构，引导学生进行对比分析，培养观察和分析能力。

4.分组合作，让学生在小组讨论中互相学习，共同解决观察和描述中的难题。

教学资源

-硬件资源：显微镜、显微镜专用载物台、目镜、物镜、盖玻片、切片、清洁布、显微镜使用指南

-软件资源：显微镜操作教学视频、细胞结构图像库、显微镜使用软件

-课程平台：生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：生物学科教学资源库、生物实验操作指南电子书

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验报告撰写

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习显微镜的基本操作和细胞的基本结构。

-设计预习问题：围绕显微镜使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确放置玻片？”“如何调整显微镜的焦距？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜的基本操作和细胞的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过显微镜观察到细胞的结构。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示显微镜下的细胞图像，引出显微镜使用的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解显微镜的使用步骤和细胞的基本结构，结合实际操作演示，如“如何放置载玻片？”“如何调整显微镜的焦距？”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享预习心得，共同解决问题。例如，小组讨论如何观察不同类型的细胞。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作显微镜，体验观察细胞的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用方法和细胞结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握显微镜的使用技巧和细胞观察方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察不同类型细胞的实验报告，巩固学生在课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供与细胞相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改实验报告，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.细胞的结构与功能

-细胞是生命活动的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

-细胞膜是细胞的外层，具有保护细胞、控制物质进出细胞的作用。

-细胞质是细胞内部的胶状物质，包括细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。

-细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，负责