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【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册
第九章分课时设计
课题
流体压强与流速的关系
课型
新授课√复习课试卷讲评课其他课
1.教学内容分析
本节是人教版物理教科书八年级下册第九章第4节,是第九章《压强》的最后一节内容。本节的主要内容是学习流体压强与流速的关系,并能运用其解释飞机升力产生原因及其他实验现象和生活实例。
本节内容是压强和浮力知识在生活中的应用延续,也是流体力学的基础,与生活实际联系紧密。应在教学中牢牢把握“物理源于生活,用于生活”的理念,在教学中,引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。
2.学习者分析
学习本节课的是初二学生,他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后,还有一些物理现象是不能用静止的固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的,而这些现象是生活中最常见的,部分演示实验是学生意料之外的;因而再一次引发学生的疑问,激起学生的求知欲望,从而引领学生走入流体压强与流速关系的学习。
3.学习目标确定与教学重难点
(1)通过实验体验流体压强与流速的关系,了解流体压强与流速的关系,锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力;
(2)了解飞机的升力是怎样产生的;
(3)通过解释简单的相关现象,培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。
本节教学的重点是通过实验体验流体压强与流速的关系,并能解释简单的相关现。教学难点运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象,理解飞机升力产生的原因。
4.评价量表
《压强》的评价量表
任务列表
任务要求(满分:15分)
学生自评
同学互评
教师评价
任务一:流体压强与流速的关系
通过实验,能总结出流体压强与流速的关系,能解释相关现象(10分)
任务二:飞机的升力
能够理解飞机升力产生的原因(5分)
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
设计意图/学习评价
任务一:引入新课
做两个“漏斗”吹球球不走的小实验:准备两个漏斗,一个漏斗朝上放置,一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中间,往漏斗里吹气。事先让同学猜想,球会不会被吹走,球会不会掉下来,然后再实验。
学生猜想、观赏、体验有关的现象。
学生活动:硬币“跳高”比赛(1)比赛设计:如图所示,将一枚一角硬币放在离桌边5cm处,在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。
(2)比赛规则:使嘴巴靠在桌边,沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币),使硬币翻越直尺。每个人都进行活动,使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。
针对问题积极思考,并尝试回答:吹气前,硬币上表面受向下的大气压,下表面受向上的大气压,它们大小相等,相互抵消。吹气时硬币向上“跳”,说明硬币受到向上的压强比较大,这可能是硬币上表面受到的压强减小造成的。因为吹气,加快了硬币上方空气的流动速度
实验现象与学生猜想不一致,激发学生强烈的好奇心,激发学生强烈的学习动机。
任务二:流体压强与流速的关系
物理学中把液体和气体统称为流体。前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流动起来以后对物体的压强会发生改变,那么流体产生的压强与流速有什么关系?
演示:液体压强与流速关系
利用流体压强与流速的关系解释现象:
(1)在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线,乘客必须站在安全线以外的地方候车,这是为什么?
(2)狂风发作时,经常会揭起屋顶的瓦片,这是为什么????
(3)1912年秋季的某一天,当时世界上最大的远洋海轮──“奥林匹克号”正航行在大海上。在离“奥林匹克号”100米远的地方,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情:小船好像被大船吸过去似的,完全失控,一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去。小船怎么会被大船“吸”过去呢?
设计进行实验
实验1:如图所示两张纸自然下垂,向两张纸中间吹气,看见了什么现象?
实验2:杯子里放入乒乓球,往杯口水平吹气,能否让乒乓球在杯子之间跳跃,试一下看看。
实验3:如图所示,将事先折好的两只小船,放入脸盆内,然后用注射器向船中间的水域冲水,两船如何运动?
每小组派一个代表就刚才的实验,上来重新演示,说说观察到的实验现象,并发表一下自己的看法。
学生思考并回答。
让学生做并分析原因,培养思维和表达能力。
用学过的知识解释生活中的实际问题,体现科学的应用价值
【评价标准】能够理解飞机升力产生的原因(5分)
不能完全理解飞机升力产生的原因(3分)
任务三:飞机的升力
几十吨的飞机为什么能够在空中飞行呢?秘密在于机翼。
引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点,思考以下几个问题:
1.飞机的机翼有什么特点?
2.飞机飞行时升力是如何产生的?
介绍:
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