第1课 从食物采集到食物生产教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课从食物采集到食物生产教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课程基本信息

1.课程名称：从食物采集到食物生产

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律。

2.提升学生史料实证能力，通过案例学习，分析食物采集与生产方式变迁。

3.增强学生历史解释能力，探讨不同生产方式对人类文明的影响。

4.强化学生家国情怀，认识农业发展对国家经济和社会的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经对人类社会的初步发展有一定的了解，包括一些基础的农业知识。然而，对于食物采集到食物生产的历史变迁，他们可能了解有限，主要停留在简单的描述和表面的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史课程有一定的兴趣，尤其是在探讨人类社会发展和变迁的课题上。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考来理解复杂的历史事件。学习风格上，大部分学生偏好通过实例和案例来学习，同时也需要教师引导他们进行深入分析和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习从食物采集到食物生产这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解历史变迁的复杂性和长期性，难以把握不同时期生产方式的特点。

-分析不同生产方式对人类社会的影响，需要较强的历史思维和分析能力。

-将抽象的历史概念与实际生活相结合，以增强对历史变迁的理解和认识。

教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：高中历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》

-图片资源：古代农业工具、食物采集场景图片

-视频资源：关于农业生产方式变迁的纪录片片段

-案例材料：不同历史时期农业发展的相关史料

-教学软件：历史教学辅助软件，如历史地图软件

-教学平台：多媒体教学平台，支持PPT、视频等多媒体教学资源展示

-教学手段：实物展示（如农业工具模型）、小组讨论、角色扮演等

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们来学习《从食物采集到食物生产》这一课。同学们，你们知道人类是如何从采集食物发展到今天这种农业生产方式的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的看法。

二、新课讲授

1.老师板书：“食物采集”和“食物生产”，引导学生思考两者之间的区别。

2.老师讲解食物采集的历史背景，包括旧石器时代和新石器时代的特点，以及人类如何从采集食物逐渐过渡到农业生产。

3.老师展示图片资源，让学生观察古代农业工具和食物采集场景，引导学生了解古代农业生产的艰辛。

4.老师讲解农业生产方式的发展历程，包括原始农业、奴隶社会农业、封建社会农业和现代农业的特点。

5.老师引导学生分析不同生产方式对人类社会的影响，如生产力水平、社会结构、文化传承等。

6.老师展示视频资源，让学生观看关于农业生产方式变迁的纪录片片段，加深对知识的理解。

7.老师组织学生进行小组讨论，要求他们结合所学知识，分析我国农业发展的优势和不足。

三、案例分析

1.老师提出问题：“同学们，我国古代农业发展有哪些特点？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，点评他们的分析。

4.老师总结我国古代农业发展的特点，如精耕细作、土地制度、农业科技等。

5.老师提出问题：“同学们，现代农业有哪些特点？”

6.学生分组讨论，分享各自的观点。

7.老师邀请各小组代表发言，点评他们的分析。

8.老师总结现代农业的特点，如机械化、规模化、科技化等。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物采集到食物生产的历史变迁。

2.老师总结本节课的重点，如农业生产方式的发展历程、不同生产方式的特点及影响。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，关注我国农业发展的现状和未来趋势。

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国现代农业的发展现状和未来趋势，下节课分享你们的看法。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

六、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，下节课我们继续探讨我国农业发展的奥秘。”

2.学生们纷纷点头，表示明白。

3.老师离开讲台，结束本节课。

学生