2025年高中英语学习方法指导.doc

高中英語學习措施指导

【摘要】英語作為一门語言类學科，在社會上一直饰演著特殊的角色。尽管當今小語种學习热潮居高不下，但作為最普遍的外語語种，英語势必仍旧拥有無可替代的优势，既然义务教务规定普及英語，就阐明了其重要性，學好英語更是必要的。

【关键詞】高中英語；學生學习；措施指导

诸多人或許會疑問，假如自已未来考取的大學专业或者從事的工作和英語关系并不大，那么英語的學习還与否有用？從毕业後短期的學习与工作来看，除了語言类专业的學生，英語似乎确实没有什么用武之地，但我們必须要清晰一點，不管是學习還是工作，内容都具有复杂性、联络性。譬如历史专业的學生假如想懂得外国學者著作的原文意思，那么必然要去讀外文原著；工科的學生在操控某些高级器械的時候，计算机的指令都需要英文输入。英語作為目前的世界語言，其应用范围早已超過單纯的語言性质，因此學好英語會為未来的學习工作生活打好坚实的基础，本文就将對怎样學好英語給出指导提议。

一、高中英語重要學习的部分

（一）詞汇

任何一门語言的基础都是詞汇，詞汇量的多少将直接决定語言掌握的广度，没有詞汇作坚实的基础，短語、語法都無從談起。因而英語的學习，起始在于單詞的背诵记忆，而這也是令诸多學生頭疼的事情。就詞汇自身的特點而言，其内容不仅庞大并且琐碎，最基础的詞汇之间大多没有联络，可谓仅能依托死记硬背。詞汇的學习是所有學习當中最简朴的一种，但學好也并不简朴，高中詞汇課標规定為3500詞，平均每天记忆10個單詞也需要近一年的時间，而把遗忘的原因考虑進去周期又會变長。诸多單詞拥有不止一种义项，甚至有拾個左右的义项，并且由于語言背景的不一样，有時當把句子中的單詞逐一翻译出来，意思并不符合西方人的使用习惯，需要意译，在理解上對詞汇也提出了更高的规定。

（二）語法

語法是語言的灵魂，詞汇虽然是基础，不過詞汇必须建构在語法之上才能构成基本的語言。英語的語法相對汉語而言有著自已独特的特點，譬如在時态上，汉語一般不讲時态，不管是過去、目前、還是未来，?h語的動詞形式都是统一的，而英語则大有讲究。仅目前時态，就细分為目前進行時，目前完毕時，目前完毕進行時等，這样的語言系统的長处就在于可以加强動作所处的状态，從而强化状語的存在感，使印象更為深刻。英語語法在众多語言當中還是较為丰富的，并且學习英語的优势在于其語法构造和汉語大体类似，基本遵從主谓宾和主系表的基本构造，這也使以汉語為母語的人學起英語来更為简便。

（三）情景語句

英語和汉語毕竟是两种不一样的文化背景产生的語言，虽然是表面意思相似的語言，也常常有著不一样的内涵。這一部分是英語的高阶部分，重在运用，在听力、阅讀題目當中也诸多見。譬如听力中常常見到“Letmesee”這样一句英語，按照汉語直译的意思，為“让我看看”，别扭不說，意思也不符合真实的語境，這句话在英語對话中時常見到，真正的意思是“让我想想”，类似于中文的“我看看吧”，但显然，中文的這句直译成英語也不符合中文的語境了。這一部分内容相称考察學生對平常英語的运用能力，规定學生要多方面的學习，不要仅仅将英語的學习停留在書本背诵上。

二、學生英語學习指导提议

（一）足够的耐心

語言类學科不像数理化，重在攻克复杂的題型，把基础打好反而是英語的重要學习任务，而這一部分内容拾分庞大，課標3500詞听起来并不多，但所有的义项加上诸多單詞引申的短語，其数量是非常巨大的。更何况在英語和汉語有著自已的发展轨迹，诸多語句不是單靠直译就能理解意思的，常常需要語感来获取句子真正要体現的意思，而語感更要在長期的英語學习中慢慢培养，绝不也許一蹴而就。

（二）合适的學习措施

英語學习的任务大多在记忆，學习任务的單一化其实就规定學生采用合适的學习措施，通過多种方式增進對知识的理解吸取，既提高學习效率，又提高知识學习的深度，減轻遗忘的程度。就單詞而言，學生应合理分派時间，记忆單詞的時间不适宜過長，也不适宜過于分散。前者的學习程度仅存在量上，對單詞的掌握程度很难加深，且由于内容琐碎易产生遗忘的現象，後者则割裂了學习的整体性，记忆性质的内容本就需要及時進行回忆巩固，時间太長的话遗忘的程度也越高，使得先前的學习成果没有得到很好的巩固。

語法则需要通過做題来巩固，語法就是說话的公式，而国内的語言环境還是以汉語為主，這便失去了直接锻炼的机會，因此英語題目是學生接触語法的最简便途径，成文成条的句子，可以使學生感受原汁原味的英語。情景語句的學习是很特殊的，首先語境一般没有统一的教程，有的老師也許會在學习過程中穿插著為學生讲解個别語境下某些語句的特殊含义，這样虽然不利于對語境進行整体的學习，但究于語境自身的复杂性与不确定性，统一的讲課也有相称的难度。因此這就规定學生在平常