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PowerPoint自定义动画制作（教学设计新）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

PowerPoint自定义动画制作（教学设计新）

设计思路

本节课以“PowerPoint自定义动画制作”为主题，旨在通过实际操作，帮助学生掌握自定义动画的技巧，提高演示文稿的视觉效果。课程内容紧密结合课本，以PPT制作技能为核心，注重实践操作，通过案例分析和动手练习，让学生在实践中掌握自定义动画的制作方法，提升学生的演示文稿制作能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习PowerPoint自定义动画制作，学生能够理解信息技术在表达和展示中的作用，提升创意思维和审美情趣。同时，强化学生的实践操作能力和问题解决能力，培养学生在信息时代中的自主学习能力和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握自定义动画的基本概念和操作步骤。例如，学生需要学会如何添加动画效果、设置动画顺序和持续时间。

-重点二：理解动画效果与演示文稿内容的关系，能够根据内容选择合适的动画效果，提高演示文稿的吸引力。

-重点三：学会使用动画路径和动画触发器，使动画更加生动和有趣。

2.教学难点

-难点一：动画效果的合理运用。学生可能难以判断何时添加动画效果以及如何调整动画参数以达到最佳效果。

-难点二：动画与内容的协调性。学生需要理解动画不应喧宾夺主，而是要辅助内容表达，这一点在实际操作中较难把握。

-难点三：动画的复杂制作。对于一些复杂的动画效果，如组合动画、动画组等，学生可能难以理解其制作原理和操作方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的PowerPoint教材，包含自定义动画的相关章节。

2.辅助材料：准备与自定义动画相关的示例PPT文件、动画效果演示视频，以及动画制作技巧的图文教程。

3.实验器材：准备笔记本电脑，确保每台电脑都安装了PowerPoint软件，并检查网络连接稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在讲台上放置投影仪和音响设备，确保演示效果。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一个新的主题——“PowerPoint自定义动画制作”。大家在使用PowerPoint时，是否觉得演示文稿的视觉效果不够吸引人？今天，我们就来一起探索如何通过自定义动画来提升我们的演示文稿。

（2）请大家打开电脑，启动PowerPoint软件，我们今天的课程就从这里开始。

二、基本概念讲解

（1）首先，我们来了解一下什么是自定义动画。自定义动画是指用户在PowerPoint中为幻灯片中的对象添加的动画效果。它可以包括进入、退出、强调和动作路径等。

（2）接下来，我将演示如何为文本框添加自定义动画。请同学们认真观察，并记录下操作步骤。

三、动手实践

（1）现在，请大家跟随我的步骤，尝试为幻灯片中的文本框添加一个进入动画。

（2）首先，选中文本框，然后点击“动画”选项卡。

（3）在“动画”选项卡中，找到“添加动画”按钮，选择一个你喜欢的进入动画效果，比如“飞入”。

（4）设置动画的参数，如动画的持续时间、动画的触发器等。

（5）点击“播放”按钮，查看动画效果。

四、案例分析与讨论

（1）现在，请大家打开一个我准备的示例PPT文件，观察其中的自定义动画效果，并分析这些动画是如何增强演示文稿的吸引力的。

（2）接下来，我们将进行小组讨论，每个小组选择一个动画效果，讨论其优缺点，并分享给全班同学。

五、深入探究

（1）在了解了自定义动画的基本操作后，我们接下来要探讨的是如何将动画效果与演示文稿的内容紧密结合。

（2）请同学们思考，在制作演示文稿时，我们应该如何选择合适的动画效果，以及如何避免过度使用动画效果？

（3）我将结合实际案例，向大家展示如何根据内容选择动画效果，并讲解动画效果的层次感。

六、实践操作

（1）现在，请大家尝试为自己制作的演示文稿添加一个与内容相符的动画效果。

（2）在添加动画时，注意动画效果要与内容相匹配，避免使用过于花哨的动画效果。

七、总结与反思

（1）通过本节课的学习，大家应该掌握了如何为PowerPoint演示文稿添加自定义动画。

（2）请同学们回顾一下今天所学的内容，总结自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。

（3）最后，请大家思考一下，如何将今天学到的动画制作技巧应用到自己的实际工作中。

八、课后作业

（1）请同学们完成以下作业：

a.制作一个包含自定义动画的演示文稿，内容自选。

b.分析并总结自己制作的演示文稿中的动画效果，思考如何改进。

（2）下节课我们将对这些演示文稿进行展示和评价，请大家做好准备。

九、课堂小结

（1）今天我们学习了Power