北师大版二年级下册品德教学设计：3.1《节约用水》.docx

北师大版二年级下册品德教学设计：3.1《节约用水》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版二年级下册品德教学设计：3.1《节约用水》

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起学习北师大版二年级下册品德课程中的一课——《节约用水》。这节课啊，可是与我们每个人的生活息息相关哦！我们都知道，水是生命之源，可地球上淡水资源却是有限的。所以，我们要从小养成节约用水的好习惯。这节课，我们就来探讨一下，如何做到节约用水，让我们的水资源更加充足，更加可持续。让我们一起走进这节课吧！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要在《节约用水》这节课中培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会环保意识，明白水资源的重要性，这是对自然环境的尊重和爱护。其次，我们要培养责任感和实践能力，通过实际行动来践行节约用水，比如在家中、在学校里都能做到。最后，我们还要提升合作与沟通能力，因为在节约用水的过程中，我们需要与家人、同学一起行动，共同创造节水的好习惯。这样，我们不仅学会了知识，还学会了如何做一个有责任感、有担当的好少年。??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水资源的珍贵性和有限性，认识到节约用水的重要性。

②引导学生思考如何在日常生活中具体实践节约用水的方法，如一水多用、关闭水龙头等。

2.教学难点，

①如何将抽象的节水理念转化为学生能够理解和接受的具体行动，使节水行为内化为学生的自觉行为。

②如何激发学生的环保意识和责任感，让他们在家庭和学校中主动推广节水理念，影响身边的人。

③如何在教学中结合实际情境，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，提高节约用水的实践能力和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版二年级下册品德教材《节约用水》的相关章节。

2.辅助材料：准备与水资源、节水方法相关的图片、图表、节水小故事等，以及介绍水资源现状的简短视频。

3.实验器材：准备一些简单的节水器具，如水表、节水龙头模型等，用于展示节水效果。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、实践操作区，并在黑板上画出世界水资源分布图，营造节水氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

接着，展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源面临的危机。

然后，我简要介绍水资源的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解节约用水的定义，包括其主要组成元素或结构。

接着，详细介绍节约用水的组成部分，如节水器具、节水方法等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，让学生更好地理解节约用水在实际生活中的应用和作用。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析，如家庭节水、学校节水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约用水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约用水解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节约用水的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水的短文或报告，以巩固学习效果。

在整堂课的教学过程中，我将注重以下几点：

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习节约用水的方法。