2025年小学科学跨学科整合教学探索——以教科版六年级上册观察身边微小的物体教学为例.docx

小学跨整合教学探索——以教科版六年级上册“观察身边微小的物体”教学为例

《基础教育课程改革纲要》要求在教学过程中淡化界限，实施跨整合。重视不同课程领域促进学生发展的教育价值。小学教学内容涉及面广、跨度大，不仅与语文、数学、信息科技等有内在的联系，与艺术课程也有着许多交叉的范畴，其知识点之间都有着千丝万缕的联系。在小学课堂上注重跨整合，不仅可以充分利用各科课程资源，促进小学生建构各科知识综合实践体系，有利于各科知识的融会贯通，相得益彰，全面提升小学生的综合实践能力与创造能力。

一、跨整合的意义

首先，有利于打破界限。新课程改革强调本与其他的联系，重视本知识解决其他问题的能力的培养。跨整合，可以使