空气的组成--九年级化学上册.pptx

2.1空气的组成;趣味导入（5分钟）?

图片展示：通过PPT展示蓝天、白云、清新的空气等图片，提问学生：“我们每时每刻都在呼吸空气，那你们知道空气里有什么吗？”引导学生思考，激发学生的好奇心。?

讲述故事：讲述化学家拉瓦锡研究空气组成的故事，介绍拉瓦锡通过定量实验，得出空气由氧气和氮气组成的结论，引出本节课的主题——空气的组成。?

（二）测定空气中氧气的含量（20分钟）?

实验原理讲解：讲解测定空气中氧气含量的实验原理，红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使集气瓶内气体减少，压强减小，在大气压的作用下，水进入集气瓶，进入水的体积约等于消耗氧气的体积。?

实验装置展示：展示测定空气中氧气含量的实验装置，介绍装置的组成和各部分的作用，如集气瓶用于收集空气，燃烧匙用于盛放红磷，导管用于连接集气瓶和烧杯，止水夹用于控制气体的进出。?

实验操作演示：教师进行实验操作演示，在集气瓶中加入少量水，标记水位。用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶内水面的变化情况。?

实验现象分析：引导学生观察实验现象，红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶剩余容积的1/5。组织学生讨论实验现象，分析得出空气中氧气约占空气总体积的1/5的结论。?

误差分析：组织学生分组讨论实验误差产生的原因，如红磷量不足、装置气密性不好、未冷却至室温就打开止水夹等，让学生认识到实验操作的规范性对实验结果的影响。?

（三）空气的成分（10分钟）?

成分介绍：利用PPT展示空气的成分及各成分的体积分数，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。通过生活实例，如食品包装袋中充入氮气防腐，霓虹灯中充入稀有气体发出不同颜色的光，让学生了解各成分的用途。?

微观展示：运用动画展示空气各成分的微观粒子模型，帮助学生从微观角度理解空气的组成。?

（四）混合物和纯净物（10分钟）?

概念讲解：讲解混合物和纯净物的概念，混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，纯净物是由一种物质组成的物质。以空气为例，说明空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成的混合物；以氧气为例，说明氧气是由一种物质组成的纯净物。?

对比区分：展示一些常见物质的图片，如河水、蒸馏水、铁粉、合金等，让学生分组讨论，判断这些物质是混合物还是纯净物，引导学生总结区分混合物和纯净物的方法。?

（五）课堂小结（5分钟）?

请学生回顾本节课的主要内容，包括空气的组成成分及各成分的体积分数、测定空气中氧气含量的实验原理和操作、混合物和纯净物的概念及区分方法。?

教师进行总结和补充，强调重点和难点知识，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。?

（六）课堂练习（5分钟）?

展示几道与本节课内容相关的练习题，如测定空气中氧气含量实验的选择题、混合物和纯净物判断的填空题、空气成分及用途的简答题等。?

选择题：在测定空气中氧气含量的实验中，下列操作会导致实验结果偏大的是（）?

A.红磷量不足?

B.装置气密性不好?

C.未冷却至室温就打开止水夹?

D.点燃红磷后伸入集气瓶过慢?

填空题：下列物质中，属于混合物的是______，属于纯净物的是______。（填序号）?

①空气②氧气③二氧化碳④食盐水⑤蒸馏水?

简答题：请简述空气的主要成分及各成分的用途。?

让学生独立完成练习，教师进行点评和讲解，及时反馈学生的学习情况，强化学生对知识的掌握。?

六、板书设计?

2.1空气的组成?

测定空气中氧气的含量?

实验原理：红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小。?

实验现象：红磷燃烧产生白烟，水进入集气瓶约占1/5。?

实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。?

空气的成分?

氮气：78%?

氧气：21%?

稀有气体：0.94%?

二氧化碳：0.03%?

其他气体和杂质：0.03%?

混合物和纯净物?

混合物：由多种物质组成?

纯净物：由一种物质组成?

七、教学反思?

通过本节课的教学，学生对空气的组成有了较深入的了解，掌握了测定空气中氧气含量的实验原理和操作，理解了混合物和纯净物的概念。在教学过程中，通过实验探究、讨论交流和多媒体展示等教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。但部分学生在理解实验原理和分析实验误差原因方面还存在困难，在今后的教学中，应加强对实验原理的讲解，引导学生深入思考，提高学生的科学素养。;我们每时每刻都离不开空气，那你能看到空气吗？;;;;实验现象;红磷燃烧消耗了氧气，生成了五氧化二磷固体，使得集气瓶中的压强减小。在大气压的作用下，烧