2025年教师资格证面试结构化模拟题：教学案例分析试题集.docx

2025年教师资格证面试结构化模拟题：教学案例分析试题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教学案例分析题

要求：分析案例，回答问题。

1.小明是一名六年级学生，上课时经常走神，做小动作，学习成绩一直下滑。作为班主任，你发现小明对课外活动表现出极大的热情，尤其是足球。请你分析小明的问题，并提出相应的改进措施。

2.王老师是一位小学语文老师，她在课堂上采用了多媒体教学手段，但发现部分学生对此并不感兴趣。课后，王老师了解到这些学生对阅读有着浓厚的兴趣。请你分析王老师的问题，并提出相应的改进措施。

二、教学设计题

要求：根据所给材料，设计一节教学活动。

3.材料一：一年级语文教材《小蝌蚪找妈妈》。

材料二：教师希望通过本节课让学生学会运用“找朋友”的方法，提高阅读理解能力。

请你根据以上材料，设计一节一年级语文课的教学活动。

4.材料一：二年级数学教材《认识角》。

材料二：教师希望通过本节课让学生掌握角的分类和性质，提高空间想象力。

请你根据以上材料，设计一节二年级数学课的教学活动。

三、教学评价题

要求：根据所给材料，评价教学效果。

5.材料一：某教师在课堂上运用了小组合作学习的方式，让学生共同完成一项任务。

材料二：课后，教师对学生的学习效果进行了评价。

请你根据以上材料，评价这位教师的教学效果。

6.材料一：一位教师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力。

材料二：经过一段时间的学习，学生的自主学习能力得到了显著提高。

请你根据以上材料，评价这位教师的教学效果。

四、教学反思题

要求：根据所给材料，进行教学反思。

7.材料一：在一次数学课上，教师引导学生通过小组合作探究解决问题的方法。

材料二：课后，教师对课堂表现进行了反思。

请你根据以上材料，进行教学反思。

8.材料一：一位教师在英语课上采用了角色扮演的教学方法，让学生在情景中学习。

材料二：课后，教师对学生的参与度和学习效果进行了反思。

请你根据以上材料，进行教学反思。

五、教育政策法规题

要求：根据所给材料，回答问题。

9.材料一：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校应当保障学生的受教育权利。

材料二：某学校因收费问题被家长投诉。

请你根据以上材料，回答以下问题：

（1）根据《中华人民共和国义务教育法》，学校应当如何保障学生的受教育权利？

（2）针对此案例，学校应采取哪些措施来解决问题？

10.材料一：《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权等。

材料二：某教师因拒绝家长不合理的要求而受到家长投诉。

请你根据以上材料，回答以下问题：

（1）根据《中华人民共和国教师法》，教师享有哪些权利？

（2）针对此案例，教师应如何维护自己的合法权益？

六、教育伦理道德题

要求：根据所给材料，回答问题。

11.材料一：一位教师在课堂上发现学生作弊，但为了不影响学生的成绩，选择了宽容。

材料二：其他教师对此表示担忧。

请你根据以上材料，回答以下问题：

（1）教师在面对学生作弊行为时，应如何处理？

（2）宽容学生作弊是否违背了教育伦理道德？

12.材料一：一位教师因工作繁忙，未能按时完成学生的作业批改。

材料二：学生对此表示不满。

请你根据以上材料，回答以下问题：

（1）教师应如何平衡工作与学生的需求？

（2）未能按时批改作业是否会影响学生的学习效果？

本次试卷答案如下：

一、教学案例分析题

1.小明的问题分析及改进措施：

分析：小明上课走神、做小动作，可能是因为缺乏学习兴趣、注意力不集中或家庭环境等原因。他对课外活动表现出热情，说明他对某些事物有浓厚的兴趣。

改进措施：

（1）了解小明家庭环境，与家长沟通，共同关注小明的学习状态。

（2）针对小明的兴趣，设计相关的教学活动，提高他的学习兴趣。

（3）加强课堂管理，培养小明的注意力。

（4）关注小明的情感需求，给予适当的关爱和鼓励。

2.王老师的问题分析及改进措施：

分析：王老师采用多媒体教学手段，但部分学生不感兴趣，可能是因为教学内容与学生的兴趣不符或教学方法不当。

改进措施：

（1）了解学生的兴趣，调整教学内容，使之更贴近学生的生活实际。

（2）创新教学方法，如增加互动环节，让学生在课堂上参与讨论。

（3）关注学生的反馈，及时调整教学策略。

（4）鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力。

二、教学设计题

3.一年级语文课教学活动设计：

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》阅读理解课

活动目标：

（1）让学生学会运用“找朋友”的方法，提高阅读理解能力。

（2）培养学生的合作意识。

活动过程：

（1）导入：通过图片展示，让学生了解小蝌蚪找妈妈的故事。

（2）阅读：学生分组阅读课文，找出小蝌蚪找妈妈的过程。

（3）讨论：小