靶向施策：小学四年级习作学困生转化的策略与成效探究.docx

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2025-04-11 发布于上海
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靶向施策：小学四年级习作学困生转化的策略与成效探究.docx

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靶向施策：小学四年级习作学困生转化的策略与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，而习作教学在小学语文教育中占据着举足轻重的地位。语文课程标准明确指出，写作是运用祖国语言文字来反映客观现实，表达思想感情的综合性语文学习活动，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。四年级作为小学阶段的重要转折点，学生的习作能力正从基础的写话向完整的篇章写作过渡，此时的习作教学不仅有助于学生巩固和运用所学的语文知识，提升语言表达能力，更是培养其逻辑思维、创新思维和审美能力的重要途径。良好的习作能力将为学生今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础，对其综合素质的提升有着深远影响