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教育心理学课堂案例分析题汇编

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1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。

2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。

一、选择题

1.教育心理学的研究对象包括：

A.教育过程中的心理现象

B.学生的心理发展

C.教师的心理素质

D.以上都是

答案：D

解题思路：教育心理学的研究对象是教育过程中的各种心理现象，包括学生的心理发展、教师的心理素质等，因此选择D。

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的特点是：

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒概念

C.能够进行逻辑推理

D.以上都是

答案：D

解题思路：具体运算阶段的儿童具有抽象思维、理解守恒概念、进行逻辑推理的能力，因此选择D。

3.以下哪项不是学习动机的构成要素：

A.需求

B.目标

C.期待

D.能力

答案：D

解题思路：学习动机的构成要素包括需求、目标、期待，能力是影响学习动机的外部因素，因此选择D。

4.以下哪项不是影响学绩的因素：

A.学习态度

B.家庭环境

C.教师教学水平

D.学生智商

答案：D

解题思路：影响学绩的因素包括学习态度、家庭环境、教师教学水平，学生智商是影响成绩的内在因素，因此选择D。

5.以下哪项不是教师心理素质的构成要素：

A.职业道德

B.情绪管理

C.专业知识

D.教学技能

答案：C

解题思路：教师心理素质的构成要素包括职业道德、情绪管理、教学技能，专业知识是教师的基本要求，不属于心理素质范畴，因此选择C。

6.以下哪项不是教育心理学的研究方法：

A.实验法

B.调查法

C.案例分析法

D.生理测量法

答案：D

解题思路：教育心理学的研究方法包括实验法、调查法、案例分析法，生理测量法不属于教育心理学的研究方法，因此选择D。

7.以下哪项不是教师心理辅导的基本原则：

A.尊重学生

B.热情关怀

C.积极引导

D.强制改变

答案：D

解题思路：教师心理辅导的基本原则包括尊重学生、热情关怀、积极引导，强制改变不属于辅导原则，因此选择D。

8.以下哪项不是学生心理辅导的目标：

A.帮助学生认识自我

B.培养学生良好习惯

C.提高学生心理素质

D.帮助学生适应社会

答案：D

解题思路：学生心理辅导的目标包括帮助学生认识自我、培养学生良好习惯、提高学生心理素质，帮助学生适应社会不属于辅导目标，因此选择D。

二、填空题

1.教育心理学是研究教育过程和心理发展之间相互关系的科学。

2.儿童在具体运算阶段能够理解守恒概念。

3.学习动机的构成要素包括认知内驱力、情感动机、附属内驱力。

4.教师心理素质的构成要素包括专业理念、职业情感、教育实践能力。

5.教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法。

6.教师心理辅导的基本原则包括尊重与理解学生、以学生为本、科学性与艺术性结合。

7.学生心理辅导的目标包括学会适应、学会学习、学会生存。

8.教育心理学的研究对象包括学生发展心理学、学习过程心理学、教育心理学应用。

答案及解题思路：

1.答案：教育过程，心理发展

解题思路：根据教育心理学的定义，它涉及教育过程中学生的心理发展变化，故填“教育过程”和“心理发展”。

2.答案：具体运算阶段

解题思路：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段（约711岁）开始理解守恒概念。

3.答案：认知内驱力，情感动机，附属内驱力

解题思路：根据学习动机理论，学习动机由内在的认知需求、情感倾向和外在的依赖需求组成。

4.答案：专业理念，职业情感，教育实践能力

解题思路：教师心理素质包括教师对教育理念的理解、职业情感的投入和实际的教育教学能力。

5.答案：观察法，实验法，调查法

解题思路：教育心理学的研究方法包括通过观察、实验和调查来收集数据，了解心理现象。

6.答案：尊重与理解学生，以学生为本，科学性与艺术性结合

解题思路：心理辅导的基本原则要求辅导者尊重和理解学生，以学生的需求为出发点，同时保持科学性与艺术性的结合。

7.答案：学会适应，学会学习，学会生存

解题思路：学生心理辅导的目标旨在帮助学生适应环境、提高学习能力和生存技能。

8.答案：学生发展心理学，学习过程心理学，教育心理学应用

解题思路：教育心理学的研究对象广泛，包