15.地球——我们的家园 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docx

15.地球——我们的家园第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时以“15.地球——我们的家园”为主题，通过讲解地球的基本知识，让学生了解地球的美丽与脆弱，增强环保意识。教学设计紧密围绕五年级道德与法治上册课本内容，结合实际生活，引导学生认识地球家园，培养学生的环保观念。

核心素养目标

培养学生对地球的关爱之情，提高学生观察、分析问题的能力，增强环保意识。通过学习地球的自然资源和生态环境，提升学生的生态道德观念，激发学生参与环保行动的积极性，形成可持续发展的理念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确地球的自然资源及其分布，如水资源、土地资源、矿产资源等。

-认识到人类活动对地球环境的影响，包括污染、资源过度开发等。

-理解可持续发展的概念，以及如何在日常生活中实践环保行动。

2.教学难点：

-理解地球生态系统中的能量流动和物质循环，如水循环、碳循环等。

-分析人类活动对地球生态系统的影响，包括生物多样性的丧失、气候变化等。

-将抽象的环保理念转化为具体的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治教材配套课件、网络教育资源平台

-信息化资源：环保图片、视频资料、在线环保知识测试

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、环保实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习地球的基本构成和人类活动对地球的影响。

-设计预习问题：围绕地球资源分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问“地球上的水资源分布不均，我们如何合理利用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本构成和人类活动的影响。

学生通过阅读了解到地球的四大板块和地球资源的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何保护水资源，并记录下自己的观点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的预习成果展示了他们对地球知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球仪展示地球的板块构造，引出地球资源分布的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布和重要性，结合实例如长江、黄河的水资源分布图。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人类活动对水资源的影响。

例如，小组讨论“工业废水如何影响水资源？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水资源分布不均？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生通过听讲，理解了水资源分布的不均性和重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验水资源分布的影响。

学生在讨论中提出解决方案，如节约用水、水资源保护措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生提出关于水资源保护的疑问，并与其他同学交流想法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水资源保护的实践作业，如设计一个节约用水的小方案。

-提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

例如，推荐一本关于水资源保护的科普书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业反馈，学生了解到自己的实践方案是否有效。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生设计出节约用水的小方案，并实施到日常生活中。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读书籍，了解到水资源保护的更多知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己的方案，提出改进水资源保护措施的建议。

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确描述地球的基本构成，包括地壳、地幔、地核和大气层，以及地球的四大板块。

2.学生了解地球上的主要自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源等，并认识到这些资源对人类生活的重要性。

3.学生掌握地球生态系统中的能量流动和物质循环，如水循环、碳循环等，理解这些循环对地球环境的影响。

4.学生了解人类活动对地球环境的影响，包括污染、资源过度