《第三单元11 一块奶酪》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

《第三单元11一块奶酪》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路围绕三年级上册语文统编版第三单元《一块奶酪》展开，以培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力为目标。通过引导学生深入理解课文内容，感受作品情感，提升学生的语文素养。课程内容与课本紧密相连，注重实际教学，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养对文学作品内容的感知和解读。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用优美语言表达个人感受。

3.培养学生的审美鉴赏能力，感受文学作品的情感与艺术魅力。

4.增强学生的文化意识，理解作品中的传统美德与民族精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《一块奶酪》的故事情节，把握人物性格特点。

2.感受作者对奶酪的描写，体会作者的情感。

难点：

1.理解奶酪在故事中的象征意义。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.结合课后思考题，引导学生思考奶酪的象征意义，引导学生联系生活实际。

3.通过分析课文中的修辞手法，让学生体会作者的表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板或黑板、电子书包或平板电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群。

3.信息化资源：课文音频、图片素材、相关教育软件。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组合作学习、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前阅读《一块奶酪》的故事，并思考奶酪在故事中的象征意义。

-设计预习问题：围绕《一块奶酪》的故事情节，设计问题如“奶酪在故事中代表了什么？”、“主人公为什么那么珍惜奶酪？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《一块奶酪》的故事，理解故事情节和人物性格。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的阅读理解和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与奶酪相关的图片或视频，引出《一块奶酪》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奶酪在故事中的象征意义，以及作者使用的修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对奶酪象征意义的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解故事中的象征意义。

-小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与奶酪象征意义相关的写作作业，如写一篇短文，描述自己生活中类似奶酪的珍贵物品。

-提供拓展资源：提供与奶酪相关的书籍或网站，供学生进一步阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对奶酪象征意义的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索奶酪在不同文化中的象征意义。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作作业和拓展学习，培养学生的反思能力。

知识点梳理

一、《一块奶酪》故事情节梳理

1.故事背景：在一片森林里，有一群小动物，它们每天都要为食物而忙碌。

2.主要人物：小熊、小猪、小猴等。

3.故事情节：

a.小熊发现了一块巨大的奶酪，兴奋地与其他小动物分享。

b.小猪、小猴等小动物纷纷前来抢夺奶酪，引发了一场争夺战。

c.在争夺过程中，小熊失去了奶酪，其他小动物也受伤。

d.最终，小熊意识到团结的重要性，与其他小动物一起合作，找到了更多的奶酪。

二、人物性格特点分析

1.小熊：勇敢、聪明、有责任心，但有时过于自私。

2.小猪：贪吃、自私、冲动，但具有团队精神。

3.小猴：机智、灵活、善于观察，但有时过于狡猾。

4.其他小动物：善良、勤劳、团结。

三、奶酪的象征意义

1.奶酪象征团结与友谊：小熊失去奶酪后，意识到团结的重要性，最终与其他小动物合作，找到