第二单元10 的认识和加减法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第二单元10的认识和加减法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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设计思路

本节课以一年级上册数学人教版《第二单元10的认识和加减法》为依据，结合学生认知特点，以“认识10以内的数字”为基础，通过“数的组成”、“10以内的加减法”等教学内容，引导学生逐步掌握10以内的加减法运算。课程设计注重实践操作，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高学生数学思维能力和计算能力。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生通过观察、操作等活动发现10以内数字和加减法之间的关系；增强符号意识，学会用加减法表达生活中的数量关系；发展运算能力，提高准确计算10以内加减法的能力；培养推理意识，通过观察、比较、操作等活动，逐步理解加减法运算的原理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在入学前可能已经接触过简单的数字和数量概念，如1到5的数字以及基本的数量对应关系。他们可能对颜色、形状等基础认知有一定了解，但对于数的概念和加减法运算还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出浓厚兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式吸引注意力。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能在颜色、形状认知上表现较好，而在数字和数量对应上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习10的认识和加减法时，可能会遇到以下困难：理解数的顺序和大小关系，掌握数的分解和组合，以及将加减法运算与实际情境相结合。此外，学生的计算速度和准确性也可能成为挑战，特别是在进行多位数的加减法时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级上册数学人教版教材，用于本节课的学习。

2.辅助材料：准备10以内数字的图片、图表，以及与加减法相关的教学视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，以供学生进行10以内数字的加法和减法操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置实验操作台，确保教学环境整洁有序，方便学生互动和学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放与数字相关的动画片或故事，激发学生对数字的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾1到5的数字认识和加减法，复习加法和减法的基本概念。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

a.引入10的认识，通过图片、图表等方式展示10的组成。

b.讲解10以内的加减法，通过具体的例子说明加法和减法的基本步骤。

2.举例说明：

a.以生活中的实际情境为例，如购物、分蛋糕等，展示加减法在实际生活中的应用。

b.通过具体的例子，如3+2=5，3-2=1，帮助学生理解加减法的运算规则。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己理解的加减法运算过程。

b.组织学生进行简单的加减法游戏，如“我说你做”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

b.设计一些与生活相关的加减法题目，让学生在实际情境中应用所学知识。

2.教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难。

b.鼓励学生相互帮助，共同进步。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调10以内的加减法运算规则。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们继续努力。

五、作业布置（约2分钟）

1.布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高数学素养。

六、教学反思（课后完成）

1.反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《10的奥秘》：这本书以生动有趣的故事形式，讲述了数字10的来源和特点，以及它在生活中的应用。

b.《有趣的加减法》：通过一系列的数学故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减法。

c.《数字的奇幻之旅》：这本书以探险的形式，带领学生走进数字的世界，了解数字的起源和发展。

2.课后自主学习和探究：

a.鼓励学生收集生活中的10以内数字实例，如电话号码、车牌号等，并尝试用加减法进行计算。

b.让学生尝试自己设计一些简单的加减法题目，并与其他同学分享，提高解题能力和创造力。

c.引导学生观察周围环境，寻找10以内数字的规律，如楼梯的台阶数、水果的个数等，培养观察力和逻辑思维能力。

d.组织学生进行数学小实验，如用计数器进行10以内数字的加减法运算，加深对加减法运算规